Sistema solar

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El Universo
y el Sistema Solar

OBJETIVOS
1. Conocer cómo es y cómo se originó el Universo
y sus principales componentes.
2. Aprender a manejar las enormes distancias
del Universo y a realizar sencillos cálculos
con ellas.
3. Familiarizarse con los componentes del Sistema
Solar, sus características y sus movimientos.

4.Desarrollar interés y capacidad de observación
del cielo nocturno, reconociendo en él diferentes
objetos.
5. Adquirir habilidades para comparar los tamaños
del Sol y los planetas con objetos cotidianos.
6. Comprender las teorías científicas del conocimiento
astronómico y su evolución histórica.

CONTENIDOS
CONCEPTOS

• Concepción, componentes y origen del Universo. (Objetivo 1)
•Tamaños y distancias en el Universo. (Objetivo 2)
• El Sistema Solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimientos
de los astros. (Objetivo 3)
• Conocimiento astronómico y evolución histórica. (Objetivo 6)

PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES

• Interpretación de esquemas e imágenes del Sistema Solar, sus componentes,
características y movimientos. (Objetivo 3)
•Aplicación de conocimientos matemáticos para resolver problemas sencillos de cálculo.
(Objetivos 2 y 5)
• Aplicación de conocimientos a la observación del cielo. (Objetivo 4)
• Interpretación de textos científicos.

ACTITUDES

• Valorar las aportaciones científicas al conocimiento del Universo. (Objetivo 6)
• Tomar conciencia de las enormes distancias del Universo y de que nuestro planetaes solo uno más de los millones que probablemente existirán. (Objetivo 2)
• Mostrar interés por reconocer objetos en el cielo nocturno. (Objetivo 4)

EDUCACIÓN EN VALORES
Educación para la salud
Esta unidad ofrece una oportunidad para tratar con los
alumnos y alumnas acerca de la astrología y su relación
histórica con la ciencia y la religión.
La astrología es un conjunto de creencias quesostienen que las posiciones de ciertos cuerpos
celestes ejercen influencia o tienen correlación
con los rasgos de la personalidad, los sucesos
importantes de sus vidas, e incluso el destino
de las personas.

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La astrología, tal y como la conocemos, nació
en Babilonia hace más de 5 000 años. Se trataba
de un conjunto de creencias, mezcla de religión
y ciencia. La parte científicaestudiaba la evolución
de los astros a lo largo del tiempo. La parte religiosa
intentaba determinar relaciones entre los eventos
cósmicos y los sucesos terrenales. A medida
que la humanidad ha avanzado en conocimiento
y ha entendido mejor la propia realidad, la astrología
ha quedado relegada a una superstición, separándose
de la ciencia de la astronomía.

࡯ CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO࡯ © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ࡯

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Conocimiento e interacción con el mundo físico
En la sección EN PROFUNDIDAD, Lo que vemos en el
cielo nocturno, pag. 16, se propone un ejercicio de
observación de dos constelaciones relevantes: la Osa
Mayor y la Osa Menor.
En UN ANÁLISIS CIENTÍFICO, La superficie de laLuna,
pag. 19, se pide una interpretación científica acerca del
origen de los cráteres de la Luna.

Comunicación lingüística
Las actividades 1 y 15 del libro, que remiten al anexo
Conceptos clave, fomentan la búsqueda de información.
En EL RINCÓN DE LA LECTURA, se ofrece un
fragmento de El Universo en una cáscara de nuez,
de Isaac Asimov, y una breve biografía del autor,
representandoambos un claro ejemplo de la necesaria
comunión entre ciencia y comunicación lingüística.

Matemática
La sección Ciencia en tus manos, Tamaños y distancias
en el Universo, pag. 17, destaca la utilización de

destrezas matemáticas para la comprensión e
interpretación de la naturaleza.

Tratamiento de la información y competencia
digital
En NO TE LO PIERDAS, se proporcionan direcciones...