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El tránsito de los estudiantes por la universidad
Verónica Soledad Walker
ISBN-13: 978-84-15547-99-0

Editado por la Fundación Universitaria Andaluza Inca Garcilaso para
eumed.net
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A quienes debo lo que soy, mis padres, gracias por el apoyo incondicional.
A Ezequiel, por ser uno de mis grandes pilares.
A Sonia, por cada una de sus enseñanzas.

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Índice
Prólogo (por Sonia Araujo) ………….……………………………………………………. …4
I. Introducción……………………………………………………………………………….. 8
II. Abordajeteórico/metodológico..………………………………………………………….11
III. Una mirada institucional: La Facultad de Ciencias Exactas…………………………..... 14
IV. Una mirada disciplinar: La carrera de Ingeniería de Sistemas…………….……………..19
V. Cuestiones curriculares……………………………………………………………………23
Plan de estudios…………………………………………………………………………..23
Distribución horaria de las cursadas……………………………………………………...31
Determinacionescurriculares…………………………………………………………….32
VI. Actores de la vida universitaria…………………………………………………………..36
A. Docentes…………………………………………………………………………........36
Composición del cuerpo docente……………………………………………….......36
El docente buscado por la institución……………………………………..…...........37
Relación docencia-investigación……………………………………..……………. 39
Concepciones y prácticas de enseñanza……………………….…………................45Concepciones y prácticas de evaluación……………………………………............48
Representaciones acerca de los estudiantes…………………………………........... 51
B. Estudiantes…………………………………………………………………………… 53
Caracterización de los estudiantes….………………………………………………..55
Transición a la vida universitaria..…………………………………………………...56
Transitar el plan de estudios…………………………………………………….........62
Representación de la enseñanza y visiónsobre los docentes………………………... 67
Estudiar y trabajar………………………………………………………………........69
La cultura estudiantil…………………………….……………………………............71
VII. Reflexiones Finales……………………………………………………….……...............73
VIII. Bibliografía……………………………………..…………………………………….....79
IX. Anexos…………………………..…………………………………..………………….... 84

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Prólogo
El texto El tránsito de los estudiantes por launiversidad. El caso de la carrera de
Ingeniería de Sistemas es producto de un trabajo de investigación llevado a cabo por su
autora, Verónica Walker, para la obtención del grado de Licenciada en Ciencias de la
Educación, desarrollado bajo mi orientación. En él se aborda una serie de cuestiones
problemáticas que atraviesan la formación universitaria en cualquier campo disciplinar y
profesionalaunque, en este caso, se particulariza en la carrera de Ingeniería de Sistemas que
se dicta en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina).
El origen de esta indagación se encuentra en la búsqueda de explicaciones a los
fenómenos que han acompañado el proceso de masificación de la educación superior durante
las últimas décadas en la Argentina, principalmente desdela recuperación de la democracia en
el año 1983: la deserción, la baja tasa de egreso o graduación, la distancia entre la duración
teórica y la duración real de las carreras, hechos que socavan uno de los propósitos más
relevantes de la educación universitaria en términos de su democratización. La exploración se
concretó en el proyecto de investigación “Formación universitaria y éxitoacadémico:
disciplinas, estudiantes y profesores” cofinanciado por la Agencia Nacional de Promoción
Científica y Tecnológica y la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos
Aires en el que se indagó las cuestiones señaladas en diferentes carreras que se dictan bajo la
modalidad presencial en dicha universidad pública.
El estudio mencionado en el párrafo anterior arrojó una...