Sistemas Operatorios

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Alumna: Patricia Medina

Profesora: Ariana Lisnevsky

Curso: 1ero.

Año: 2012




Índice

Introducción .................................................... 3Entrevista ........................................................ 4
Conclusión ...................................................... 6














Introducción
El objetivo de laentrevista que se presentara a continuación, es indagar sobre el modo en que los niños piensan el problema de la conservación de la cantidad de sustancia.
Trabaje con plastilinas, y mediantepreguntas podre averiguar lo que deseo.















Entrevista
Nombre de la niña: Tatiana Medina
Edad: 4 años y 3 meses
Nombre del entrevistador: Patricia Medina

Pato: (mientrasabro las plastilinas) vamos a hacer de cuenta que son dos caramelos, el rojo es tuyo y el amarillo el mio (ya están las bolitas hechas), ¿son del mismo tamaño? ¿o alguna come más y otra come menos?Tati: el rojo es más grande y el amarillo es más chiquito
Pato: ¿porqué? ¿estás segura?
Tati: ...
Pato: a mi otra nena me dijo que eran iguales, que comeríamos las dos lo mismo
Tati: sí, son iguales.Vos te comes el rojo, yo el amarillo y comemos igual. Yo de frutilla y vos de limón
Pato: ¡muy bien! y ahora si yo esta bolita la estiro así, ¿quién comería más, y quién comería menos?
Tati: no soniguales porque está es más larga, y esta es redonda
Pato: ¿y de tamaño? ¿son iguales o una es más grande que otra?
Tati: emmmmm ... no entiendo lo que dijiste. (mientras mira la plastilina y piensamucho)
Pato: si tuviéramos que comerlos, ¿cuál de las dos come más?¿o comemos igual?
Tati: vos comer más y yo como menos
Pato: ¿porqué?
Tati: porque está es más larga que esta (señala primero lasalchicha y después la bolita)
Pato: ¿ y cómo podemos hacer para comer las dos lo mismo?
Tati: no se ...
Pato: si volvemos a transformarlos en bolitas, ¿ ahí si comeríamos lo mismo?
Tati: sí,...