SIT

SITUACION DE APRENDIZAJE

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social
ASPECTO: Relaciones interpersonales
COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento larelación y la empatía.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
TITULO: Reglas para convivirSECUENCIA DE ACTIVIDADES:
En plenaria explicarles a los niños que vamos a aprender acerca de las reglas de convivencia
A manera de lluvia de ideas se les cuestionará a los niños acerca del uso de las reglaspara la convivencia dentro del aula la casa y la comunidad, haciéndoles los siguientes cuestionamientos: ¿qué son las reglas?, ¿para qué nos sirven cumplir las reglas?, ¿tienen reglas en la escuela?,¿en casa?, ¿las cumplen?, entre otras.
Se irán anotando sus respuestas en un papel bond a la vista de todos.
De igual forma se dialogará con ellos acerca de la importancia de cumplir con las reglas y delas consecuencias que tiene si no las cumplen.
Se les leerá un cuento acerca de las reglas
Realizaremos una retroalimentación del mismo sobre lo escuchado.
Se establecerán de nuevo las reglas delsalón.
La maestra les enseñará las reglas del salón que hay cuestionándolos y haciéndolos reflexionar acerca de si de verdad las estamos cumpliendo, cuales ya aprendimos y cuales nos faltan por cumplir.Iremos anotando lo que ellos vayan mencionando acerca de las reglas del salón.
Reflexionaremos sobre las reglas que ya tenemos y se les preguntará si creen que sea importante que hayan otras reglaspara una mejor convivencia en el salón y en la escuela.
Se les pedirá que en casa reflexionen y con ayuda de un adulto propongan 2 reglas para tener una mejor convivencia en el salón.

Levarán sus reglaspor escrito y se les pedirá que pasen a exponerlas frente a sus compañeros.
La maestra las irá anotando en un papel bond; al término de todas las reglas realizaremos una reflexión para saber...