situación del 20 de noviembre



20 de Noviembre

COMPETENCIA: Distinguealgunas expresiones de sus costumbres familiares y las de su comunidad

APRENDIZAJES ESPERADOS: participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabepor qué se hacen
CAMPOS FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL

SITUACIÓN DIDACTICA:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
se inicia con una preguntageneradora:
       ¿Qué saben de la revolución mexicana?

preguntas de apoyo:
       ¿Qué han visto sobre la revolución mexicana?
       ¿Cómo se festeja en la comunidad?
       ¿Cómo lo festejamos en eljardín de niños?

      Se registran las ideas de los niños como evidencia, con la finalidad de tener un comparativo al término de la temática.

       Investigación: los niños deberán preguntara sus papás sobre ¿qué es la revolución mexicana?  Elaborando un dibujo como producto de la tarea, y explicarla al grupo.


      Que los niños elaboren una entrevista a los personajes históricos,representados por los padres de familia. Tomar acuerdos para la elaborar de la entrevista.
      al final de la entrevista se hará una puesta en común, sobre las emociones y aprendizajes que segeneraron:
      ¿Que sintieron?
      ¿Qué les gusto más?
      ¿Cuál personaje te llamo más la atención?, ¿por qué?
¿Cuántos personajes participaron en la revolución mexicana? ,escribe connumero los personajes principales en la revolución mexicana y si puedes menciónalos a tu maestra para que los escriba en tu trabajo
      se realizará una narración de la revolución mexicana (por lamaestra)
      Posteriormente se les proporcionará hojas y crayolas para que los niños registren o dibujen lo que comprendieron de esa narración y traten de escribir lo que entendieron. Compartirla...