Situacion Socioeconomica Y Cultural De Los Pueblos Autoctonos De Honduras

Páginas: 6 (1260 palabras) Publicado: 4 de febrero de 2013
Situación socioeconómica y cultural de los pueblos autóctonos de Honduras en la actualidad


En Honduras se reconoce la presencia de 9 pueblos culturalmente diferenciados, identificados como Pech, Nahuas, Lencas, Tolupanes, Garífunas, Misquitos, Tawahkas, Chorti y Negros de Habla Inglesa que provienen de cuatro troncos lingüísticos entre estos el Chipchas, Hokan Siux, Maya, Azteca y Africano.El área geográfica de influencia de los pueblos indígenas y negros de Honduras está distribuida en todo el territorio nacional, específicamente por el occidente, el sur y zona central (Intibuca, Lempira, La Paz, Santa Bárbara, Comayagua Francisco Morazán y valle se localizan los Lencas, en Olancho, Colon y
Gracias a Dios se encuentran los Pech, En la costa Atlántica (Cortes, Atlántida, Colon,Gracias a Dios e Islas de la Bahía se encuentran los Negros de Habla Inglesa y los Garífunas, en Gracias a Dios se encuentran los Misquitos, los Nahuas en Olancho, los Tawahkas en Gracias a Dios Y Olancho, Los
Chorti en la Zona Fronteriza con Guatemala (copan y Ocotepeque) y los Tolupanes en Yoro y el Norte de Francisco Morazán.
Los datos de población de los pueblos indígenas y Negros de Hondurasno son confiables debido a que aún existen áreas que no se han caracterizado antropológicamente, la información disponible corresponde
a censos de más de 20 años y otros no han tenido la posibilidad de estar basados en una encuesta de hogares debidamente concertada con el movimiento indígena.
Con base a lo anterior se habla de cifras de población que oscilan entre los 500,000 a 800,000, conporcentajes en relación a la población nacional que van del 7% al 13%. Siendo los pueblos con mayor cantidad los Lencas y los Garífunas y los más pequeños los Tawahkas que alcanzan una cifra de 1,250 indígenas. De estos 9 pueblos únicamente los lencas y los Nahuas no hablan su idioma materno, los restantes registran porcentajes de Hablantes que oscilan entre el 2% (caso Chorti) y 90% caso misquito, esimportante decir que en porcentajes elevados se ubican a los Negros de Habla Inglesa, los Pech, los Garífunas y los Tawahkas. Se estima que el 70% de las casas indígenas y negras son de techo vegetal cifra que gradualmente está cambiando debido al desarrollo de proyectos de mejoramiento de viviendas, este porcentaje es elevado con relación a los pisos de tierra y referente a paredes se encuentranvarios tipos, la mayoría de estos de
Bahareque.
En general las condiciones de las viviendas a nivel de techo, son un riesgo de infestación por triatominos de la variedad Rhodnius prolixus y el bahareque sin repellar son reservorios de Triatoma Dimidiata por lo que la población está en grandes porcentajes con la enfermedad de Chagas Actualmente se estima que el 60% de las comunidades no cuentancon acueductos por lo que deben
consumir agua de ríos, riachuelos y posos, observándose las mayores des coberturas en las comunidades Tawahkas y misquitas lo que es incongruente si se analiza que estos pueblos son los que más agua natural disponen.

Sin embargo se están haciendo esfuerzos para la instalación de letrinas de fosa simple y de cierre hidráulico, de igual forma las más grandes descoberturas las registran los misquitos y los Tawahkas Además son viviendas con paredes, puertas y ventanas desprotegidas fácilmente penetrables por vectores
Como el Anopheles que transmite la malaria que en el caso Misquito y Tawahka registran los mayores porcentajes y las Lutzomyias o plumillas que transmiten las Leishmaniasis, con mayor incidencia en zona Pech los altos índices de descoberturaen letrinas, los fogones sin chimenea, el alto consumo de agua
insegura hacen que dicha población sea vulnerable en su estado de salud.
El porcentaje de analfabetismo en zonas indígenas y negras se estima en 23% considerando el rango de edad de 15 y más años a lo que debe sumarse el
porcentaje de analfabetas en desuso, lo que hace de la situación de escolaridad un problema critico. Existe un...
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