Snappet 10 claves mejorar PISA
Páginas: 11 (2543 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
10 claves para mejorar los
resultados PISA
Medidas e innovaciones a aplicar en el sistema
educativo español
10 claves para mejorar
los resultados PISA
Medidas e innovaciones a aplicar en
el sistema educativo español
1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Autonomía de centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3. Espacios de coordinación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4. Atención a la diversidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
5. Valores de la enseñanza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
6.Formación del profesorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
7. Currículos educativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
8. Infraestructuras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
9. Material y recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
10. Digitalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1. Introducción
Breve apunte sobre PISA
El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o PISA
(por su enunciado en inglés, Programme for International Student Assessment), es una iniciativa de la OCDE para evaluar yanalizar, cada
tres años y mediante la realización de pruebas que versan sobre materias instrumentales (lectura, matemáticas y ciencias), el nivel de aprendizaje de los estudiantes de los países miembros (y de aquellos que
solicitan formar parte del programa) y su capacidad para aplicar los
conocimientos obtenidos a situaciones de la vida real.
Tras cada prueba, los expertos de la OCDE elaboranun informe detallado sobre los puntos fuertes y las debilidades de los sistemas educativos
de cada país participante, dando lugar a un ranking que ha devenido
en referente indiscutible para las autoridades y las comunidades educativas de todo el mundo (y en el que España todavía no ha logrado superar la media de la OCDE en ninguna de las tres materias evaluadas).
Una clave fundamental
Asumiendolos déficits del sistema educativo español mostrados
por los últimos informes PISA, y tomando los retos que se plantean
como oportunidades para la mejora y la superación, los capítulos
siguientes enumeran y describen brevemente 10 iniciativas que se
pueden emprender para mejorar el nivel de aprendizaje del alumnado en España y su capacidad
para aplicar conocimientos a aspectos prácticos
de la vidacotidiana, tomando como ejemplo los
sistemas educativos de los países que encabezan
el ranking PISA. Pero antes de dar paso a los contenidos de la guía, empezaremos por la primera y
más fundamental de las 10 claves que permitirían
a España escalar puestos en la lista:
Clave 1:
No existen recetas mágicas
en educación
Así es, como bien saben los y las profesionales de
la educación. No existenrecetas mágicas que garanticen la obtención de buenos resultados. Pese
www.snappet.org
info@snappet.es
3
a ello, como veremos a continuación, sí es posible sentar unas bases sobre criterios claros y objetivos, para construir a partir de ellas
un sistema educativo sólido, coherente y preparado para asumir los
retos que plantee el presente y el futuro de la educación. Por ello,
las claves queaquí se ofrecen no se presentan como los ingredientes de una receta infalible, sino como criterios básicos y (a nuestro
entender) ineludibles, extraídos de datos concretos y contrastables,
que pueden ser útiles para la comunidad educativa y las instituciones responsables del ámbito de la educación en España a la hora de
diseñar e implementar las medidas necesarias que permitan superar
el actual...
resultados PISA
Medidas e innovaciones a aplicar en el sistema
educativo español
10 claves para mejorar
los resultados PISA
Medidas e innovaciones a aplicar en
el sistema educativo español
1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Autonomía de centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3. Espacios de coordinación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4. Atención a la diversidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
5. Valores de la enseñanza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
6.Formación del profesorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
7. Currículos educativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
8. Infraestructuras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
9. Material y recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
10. Digitalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1. Introducción
Breve apunte sobre PISA
El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o PISA
(por su enunciado en inglés, Programme for International Student Assessment), es una iniciativa de la OCDE para evaluar yanalizar, cada
tres años y mediante la realización de pruebas que versan sobre materias instrumentales (lectura, matemáticas y ciencias), el nivel de aprendizaje de los estudiantes de los países miembros (y de aquellos que
solicitan formar parte del programa) y su capacidad para aplicar los
conocimientos obtenidos a situaciones de la vida real.
Tras cada prueba, los expertos de la OCDE elaboranun informe detallado sobre los puntos fuertes y las debilidades de los sistemas educativos
de cada país participante, dando lugar a un ranking que ha devenido
en referente indiscutible para las autoridades y las comunidades educativas de todo el mundo (y en el que España todavía no ha logrado superar la media de la OCDE en ninguna de las tres materias evaluadas).
Una clave fundamental
Asumiendolos déficits del sistema educativo español mostrados
por los últimos informes PISA, y tomando los retos que se plantean
como oportunidades para la mejora y la superación, los capítulos
siguientes enumeran y describen brevemente 10 iniciativas que se
pueden emprender para mejorar el nivel de aprendizaje del alumnado en España y su capacidad
para aplicar conocimientos a aspectos prácticos
de la vidacotidiana, tomando como ejemplo los
sistemas educativos de los países que encabezan
el ranking PISA. Pero antes de dar paso a los contenidos de la guía, empezaremos por la primera y
más fundamental de las 10 claves que permitirían
a España escalar puestos en la lista:
Clave 1:
No existen recetas mágicas
en educación
Así es, como bien saben los y las profesionales de
la educación. No existenrecetas mágicas que garanticen la obtención de buenos resultados. Pese
www.snappet.org
info@snappet.es
3
a ello, como veremos a continuación, sí es posible sentar unas bases sobre criterios claros y objetivos, para construir a partir de ellas
un sistema educativo sólido, coherente y preparado para asumir los
retos que plantee el presente y el futuro de la educación. Por ello,
las claves queaquí se ofrecen no se presentan como los ingredientes de una receta infalible, sino como criterios básicos y (a nuestro
entender) ineludibles, extraídos de datos concretos y contrastables,
que pueden ser útiles para la comunidad educativa y las instituciones responsables del ámbito de la educación en España a la hora de
diseñar e implementar las medidas necesarias que permitan superar
el actual...
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