Sociograma

Sociograma
El sociograma, constituye un instrumento eficaz, para conocer las relaciones sociales internas que se dan en el aula, y que a simple vista, pueden pasar desapercibidas para el profesorado. El objetivo de conocer estas dinámicas sociales, es intervenir intencionalmente para prevenir y/o modificar situaciones conflictivas que se puedan presentar.
¿Qué es?
En la actualidad, seconsidera a la sociometría como un intento de medir la organización de los grupos sociales, con una finalidad educativa, terapéutica o de investigación. Las técnicas sociométricas también reciben el nombre de “técnicas de orientación grupal”; la técnica sociométrica más conocida es el sociograma: instrumento que explora el grado de cohesión y la forma de estructura espontánea de un grupo. Facilita lavisión global de la estructura del aula y señala la posición de cada uno de los alumnos.
El sociograma se basa en observaciones que llevan a conocer índices cuantitativos respecto a la naturaleza e intensidad de las relaciones afectivas y de comunicación que se dan dentro de un grupo; donde cada alumno actúa en un ambiente, estableciendo una relación que puede modificar el ambiente y, a la vez,repercutir y hacer cambiar su conducta.
Es importante recalcar, que todos los miembros del grupo están implicados y ello repercute en los resultados académicos, no sólo individuales, sino que también, en gran medida globales.
¿Para qué sirve el sociograma?
Esta técnica evalúa en el centro escolar y/o en el aula las relaciones tales como grado de integración, la afiliación (amistad), la superaciónpersonal en la realización de tareas, la estabilidad, planificación en actividades escolares por parte del alumnado.
Para ello, el sociograma permite detectar el grado en que los individuos son aceptados o rechazados en un grupo. Para elaborarlo, se debe procurar que las preguntas que se hayan formulado sean individuales y sin lugar a dudas. Éstas, deben ir en relación con la aceptación o rechazo deun/a compañero/a bien para tareas de clase o para divertimento. Para este sistema, las relaciones que se modelan son solo de rechazo, ya que el objetivo es obtener una distribución de alumnos, en base a las apreciaciones negativas que tienen los alumnos y profesores frente a un alumno en particular.
Tras obtener las respuestas, se elabora el sociograma. De aquí, es posible identificar tres gruposque describen la interacción entre escolares:
- Los bien adaptados.
- Los agresores o bullies.
- Las víctimas.
Los bullies suelen ser los más destacados, los considerados más fuertes, los de mayor edad, y que tienen un grupo de seguidores.
Las víctimas, las personas que sienten más rechazo, que pasan inadvertidas, son consideradas como cobardes, débiles de carácter y con las que se genera unabuso sistemático en el tiempo.
Procedimiento a seguir
El procedimiento del sociograma comprende los siguientes pasos:
Formulación de preguntas
Formulación de las preguntas a todos los miembros del grupo para que manifiesten sus preferencias y rechazos. Se trata de un cuestionario de dos categorías de respuestas sencillas, realistas y concretas:
- Preferencias intelectuales: son preguntas detipo “efectivo” (muestran las elecciones en actividades productivas del aula). Por ejemplo, ¿A quién no elegirías para hacer el trabajo obligatorio. . . ?
- Preferencias afectivas: son preguntas de tipo “afectivo” (se trata de las elecciones para las actividades de tipo lúdico). Por ejemplo, ¿A quién no invitarías a tu fiesta. . . ?
Cada alumno da las respuestas numéricamente, teniendo un listadode la clase con el nombre y el número correspondiente de cada compañero/a.
Es imprescindible asegurar la confidencialidad de las respuestas; entre el profesorado-alumnado debe mediar una firme promesa de secreto sobre las elecciones, especialmente en los rechazos emitidos por cada uno de los miembros de la clase.
Elaboración de la matriz sociométrica
Con las respuestas obtenidas en la etapa...