SOCIOLISTO

ISFDN°168
Profesorado de Lengua y Literatura. Cuarto año.
Sociolingüística
Gabriela Urrutibehety
María Laura Galván


Introducción
En el siguiente trabajo se desarrollará un análisis del discurso que emite un extranjero de nacionalidad estadounidense. La fuente de la cual se obtiene el discurso es un video y en el análisis del mismo se hará hincapié sobre la variedad de la lengua y deldialecto bonaerense adoptado por el protagonista, la elección de las palabras que utiliza en su discurso, y el acento característico de una persona porteña que trata de imitar.
Para ello se utilizará como marco teórico a los autores:
Calsamiglia y Tusón,
Gumperz,
Raiter y Zullo,
Weinberg
Y se tendrán en cuenta dos videos:

http://www.youtube.com/watch?v=8IpOfFlX8gc

Hipótesis
Un extranjero alestar en contacto con un determinado grupo, no solo adopta su forma de vida sino también su lengua y sus expresiones más características.




Dustin Luke y el aprendizaje del habla
En el video “Cosas que dicen los argentinos hechos por un yankee” Dustin Luke hace referencia a entredichos que caracterizan al hablante porteño. Para ello, el protagonista no solo aprendió la variedad delengua castellana sino también la variedad que caracteriza a las personas que habitan en la ciudad de Buenos Aires, esto le brindo la posibilidad de poder formar parte de la comunidad de habla.
Gumperz define a la comunidad de habla como “grupo de personas que comparten las reglas para interpretar al menos una lengua o una variedad determinada” (Gumpertz, 1974). En el caso de Dustin Luke élpertenece por lo menos a dos comunidades de habla, debido a que cumple el rol de hablante y comparte sus rasgos ideales tanto en su lengua inglesa, como en la española.
El habla porteño constituye una variedad del español con una fuerte personalidad, como expresa Luke “el acento porteño es único (…) cantan cuando hablan (…) es espectacular” (http://www.youtube.com/watch?v=DzYguA1r5cc)
Es por estarazón que Dustin busca formar parte de la comunidad de habla española, intentando aprender su lengua. Para ello recurre al contacto con un grupo de personas que manejan una variedad determinada de la lengua española. “Se ‘aprende’ hablar como parte del proceso de sociabilización” (Calsamiglia-Tusón; 2002).
Hablar una lengua implica participar de una serie de formas de vida que hacen a la culturade esa comunidad lingüística, y que se dan gracias al uso del lenguaje.
“Aprendemos cómo se compra, y se vende, como se regaña, como se pide perdón, como se ofrece, cómo se rechaza, como se halaga” (Calsamiglia-Tusón; 2002)
A la hora de halagar Dustin Luke utiliza expresiones como “Sos un groso boludo”, “es un crack boludo”, “me parece muy copado el chabón”; para regañar utiliza expresionescomo “vo’ sos un forro hijo de puta”, “que maña leche eeh”; para rechazar “no no no creo ehh” “no, tomatelá”, para pedir turno al hablar utiliza reiteradas veces la palabra “’cuchame”; para pedir algo utiliza expresiones como, “daaaale deja de poner publicidades”, “che ¿me pasas eso?
Fue necesario para comenzar hablar la lengua que Luke participe de manera activa en la vida social de lacomunidad de habla y que adapte sus competencias comunicativas debido a que deben apropiar y/o ampliar las formas de usar los elementos verbales y no verbales en situaciones diversas acordes a las costumbres de esta comunidad de habla: “la ‘competencia comunicativa’ es aquello que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz en contextos socialmente significantes” (Calsamiglia-Tusón;2002) en definitiva es “todo aquello que implica el uso lingüístico en un contexto social determinado” (Saville-Troike; 1989).
Dustin Luke: aspecto psicosocial y factores no verbales.
Durante el video se ponen en manifiesto los rasgos psicosociales que el hablante posee: la manera que escoge de posicionarse frente a la situación de imitar el habla de un porteño y las expresiones que...