socioproductivo

La Implementación de proyectos Socioproductivos en La Educación Secundaria sociocomunitaria productiva como estrategia metodológica para el desarrollo de la educación Superior
INTRODUCCIÓN
La leyeducativa 070 "Avelino Siñani-Elizardo Pérez" donde se plantea que el currículo debe ser "participativo, inclusivo, emerger de las necesidades de la vida y acorde con los intereses del individuopero también, de la sociedad" (Anteproyecto de Ley "Nueva Ley de la Educación Boliviana Avelino Siñani - Elizardo Pérez", Julio 2006).
Lo planteado por la ley educativa, busca el desarrollo de unproceso educativo donde, exista una participación protagónica de los diferentes actores sociales, como la familia, los estudiantes, maestros, directivos, juntas vecinales, autoridades indígenasoriginarias campesinas y municipales, entre otros.
DESARROLLO
Los Proyectos Socioproductivos están encaminado fundamentalmente a la formación integral y holística de las y los estudiantes, para ello los PSPposeen como características principales el dinamismo, la participación y el consenso que permita la integración de:
Esta estructuración, basada fundamentalmente en el diálogo de los actorescomunitarios y educativos permite la identificación de las principales necesidades, demandas y potencialidades, los cuales pueden ser sociales, económicos, ambientales, culturales, etc.
Este programa deformación, permite la incorporación en la práctica del modelo educativo sociocomunitario productivo, para ello, entre uno de sus momentos formativos se encuentra la concreción y construcción crítica,etapa en la cual, los maestros y maestras aplican y reflexionan desde la práctica la implementación del modelo educativo.
En un primer momento, tanto el personal docente como la dirección se hanencontrado con algunas dificultades para la conformación del PSP, como la falta de coordinación y comunicación con los padres de familia y los diferentes miembros de la comunidad, a pesar de ello, se...