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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
FACULTAD DE EDUCACION E IDIOMAS
ESCUELA DE EDUCACION PRIMARIA

INFORME DE INVESTIGACIÓN

Influencia del taller ³Aprendo Jugando´ basado en estrategias lúdicas para el desarrollo de las capacidades del área de matemática de los estudiantes de 1er grado de educación primaria de la I.E.80038 ³San Francisco de Asís´, distrito de la Esperanza, Trujillo, la Libertad 2010CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CICLO: V
AUTORES: CUEVA MARREROS, Vanessa LOPEZ GAMBOA, Enrique MARQUINA VILLANUEVA, Sarita PAUCAR CHAMORRO, Norma RODRIGUEZ VALLEJO, Cecilia ASESORES: Mg. LEYVA AGUILAR, Nolberto Mg. ROJAS RIOS, Víctor

TRUJILLO _ PERU
2010
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A NUESTROS PADRES Quienes con esfuerzo y tanto sacrificio, nos apoyan por el camino del éxito profesional; porser nuestros amigos regalándonos su amor incondicional, nuestros ejemplos a seguir. (Los autores)

DEDICATORIA

A NUESTROS PROFESORES Toda cariño nuestra y admiración, gratitud respeto, por los

eterna

aprendizajes transmitidos a favor de nosotros, es un honor ser sus alumnos y formarnos bajo su tutela. (Los autores)

ii 2

A NUESTROS ASESORES Mg. Víctor Rojas Ríos y Mg. LeyvaAguilar, Nolberto; porr su acertado asesoramiento, capacidad profesional e incondicional apoyo para la realización de nuestro trabajo e investigación.

AGRADECIMIENTO

A DIOS Por guiarnos, iluminarnos y

hacernos fuertes para emprender una tarea tan difícil y hermosa: La de educar.

iii 3

PRESENTACIÓN SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO, de conformidad con los lineamientos, de la materia demetodología de la investigación científica y tecnológica, dejo a vuestra disposición la revisión y evaluación del presente trabajo de tesis titulado, ³Influencia del taller ³aprendo jugando´ basado en estrategias lúdicas para mejorar las capacidades en el área de matemática en los estudiantes de 1er grado de educación primaria de la IE 80038 ³San Francisco de Asís´ distrito de la Esperanza, Trujillo, lalibertad 2010´. Realizada para participar en la muestra de investigación, la cual esperamos sea referente para otro que conlleve a su posterior aprobación. Esta investigación consiste en la aplicación del taller ³aprendo jugando´ para conocer la influencia en las capacidades del área de matemática teniendo como finalidad mejorarlas, permitiendo los estudiantes muestren una actitud positiva hacia elaprendizaje de la matemática, participando lúdicamente en la construcción de los aprendizajes, con sesiones que permiten comprender y valorar la matemática a partir de situaciones reales y problemas de su contexto. Por lo expuesto señores miembros del jurado, recibo con beneplácito vuestros aportes y sugerencias para mejorar, a la vez deseo sirva de aporte a quien desea continuar un estudio de estanaturaleza.

LOS AUTORES

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ÍNDICE PAGINAS PRELIMINARES Carátula«««.«««««««««««««««««««««««««««..I Dedicatoria«««.««««««««««««««««««««««««.......II Agradecimiento«««.«.«««««««««««««««««««««......III Presentación««....«.«««««««««««««««««...««««««IV Índice«...«««««««.««««««««««««.«««.«««.«««..V Introducción««««««««««««««««««««««««««««..VIIResumen««««.«««««.«.«««««««««.«««.......................VIII Abstract««««««««««««.«««..«««««««.«.......................IX CAPITULO I PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.1. Planteamiento del problema 1.2. Formulación de los problemas 1.4. Justificación 1.5. Antecedentes 1.6. Limitaciones 1.7. Preguntas de investigación 1.8. Objetivos 1.8.1. Objetivos Generales 1.8.2. Objetivos Específicos CAPITULO II MARCO TEÓRICO 2.1. Taller: 2.1.1. Definición 2.1.2. Características 2.1.3.Ambiente de aprendizaje 2.1.4. Tareas y metas de aprendizaje 2.1.5. Competencias que promueve el método taller educativo 2.2. Fases 2.3. Rol del estudiante 2.4. Rol del profesor o facilitador 2.5. Aprendo jugando 2.5.1. Definición 2.5.2. Características 2.6. Estrategias lúdicas o juego: 2.6.1. Concepto
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21 21 21 22 22 22 23 23 23 23 23 24 24

2.6.2....