solo respira
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2015
Análisis de una caza del tesoro
según el marco TPACK
Integración de las TIC en una experiencia
pedagógica
AULA 645
GRUPO 3
INTEGRANTES:
IBAEZ, EVA ÁNGELA
JAIME DORGAN SANDRA
JIMENEZMERCEDES
Conocimientos presentes
“Las cazas promueven la adquisición de conocimientos sobre un
tema” (Luzón)
El conocimiento disciplinar: "Recursos tecnológicos que se han hecho
presente en lahistoria"
El conocimiento pedagógico Se propuso como actividad una Caza del tesoro:
1°.- Se utilizan pistas que deben ser buscadas en los enlaces que
sugiere el docente (acá se hace visible laintersección de lo pedagógico y
tecnológico), analizan y comentan la información.
2° Se realizan preguntas para ir organizando e integrando la
información obtenida por los estudiantes, se deben ponerde acuerdo en la
construcción de una definición y se propone también una afirmación para debatir.
3° Se hace la gran pregunta (importante en esta estrategia, que
puede o no estar presente) y seinvita a los estudiantes a dar una respuesta, a
partir de lo investigado. En este paso se observa la intersección de lo disciplinar y lo
pedagógico..
El conocimiento tecnológico La actividad finales la construcción de un
afiche digital para comunicar la conclusión. Se observa la intersección de lo
disciplinar y tecnológico, porque deben organizar el tema investigado utilizando un
recursotecnológico. También se observa lo pedagógico porque se le da un orden:
tema, tema, imágenes
Las decisiones pedagógicas
El rol del docente es guiar y ayudar a conducir la tarea del
aprendizaje(Feldman,2010). Gestiona la clase:
●
●
●
Promueve la interacción con el material de trabajo
Genera una propuesta atractiva para los estudiantes.
Emplea procedimientos y técnicas: preguntar,definir, debatir, resolver un problema, exponer.
La estrategia de enseñanza es "por descubrimiento" (Bruner):
★ formar conceptos, investigar, dar un orden,etc.
la estrategia de aprendizaje...
según el marco TPACK
Integración de las TIC en una experiencia
pedagógica
AULA 645
GRUPO 3
INTEGRANTES:
IBAEZ, EVA ÁNGELA
JAIME DORGAN SANDRA
JIMENEZMERCEDES
Conocimientos presentes
“Las cazas promueven la adquisición de conocimientos sobre un
tema” (Luzón)
El conocimiento disciplinar: "Recursos tecnológicos que se han hecho
presente en lahistoria"
El conocimiento pedagógico Se propuso como actividad una Caza del tesoro:
1°.- Se utilizan pistas que deben ser buscadas en los enlaces que
sugiere el docente (acá se hace visible laintersección de lo pedagógico y
tecnológico), analizan y comentan la información.
2° Se realizan preguntas para ir organizando e integrando la
información obtenida por los estudiantes, se deben ponerde acuerdo en la
construcción de una definición y se propone también una afirmación para debatir.
3° Se hace la gran pregunta (importante en esta estrategia, que
puede o no estar presente) y seinvita a los estudiantes a dar una respuesta, a
partir de lo investigado. En este paso se observa la intersección de lo disciplinar y lo
pedagógico..
El conocimiento tecnológico La actividad finales la construcción de un
afiche digital para comunicar la conclusión. Se observa la intersección de lo
disciplinar y tecnológico, porque deben organizar el tema investigado utilizando un
recursotecnológico. También se observa lo pedagógico porque se le da un orden:
tema, tema, imágenes
Las decisiones pedagógicas
El rol del docente es guiar y ayudar a conducir la tarea del
aprendizaje(Feldman,2010). Gestiona la clase:
●
●
●
Promueve la interacción con el material de trabajo
Genera una propuesta atractiva para los estudiantes.
Emplea procedimientos y técnicas: preguntar,definir, debatir, resolver un problema, exponer.
La estrategia de enseñanza es "por descubrimiento" (Bruner):
★ formar conceptos, investigar, dar un orden,etc.
la estrategia de aprendizaje...
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