Solo tú
Páginas: 13 (3149 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
Orientaciones para el estudio de la obra
FUENTE OVEJUNA
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Incluimos aquí una guía de trabajo para profundizar en la lectura de Fuente Ovejuna. Se verá que es un repertorio extenso de orientaciones y una propuesta de ejercicios que exige una selección. Nadie mejor que el profesor para elegir qué ejercicios de los muchos que proponemos deberán realizar susalumnos. Nuestro propósito ha sido facilitar la justa comprensión de la obra de Lope de Vega, llamar la atención sobre algunos aspectos de la acción dramática, de los personajes, de la labor artística de su autor, etc., para hacer una relectura del drama y un análisis que redunde en una recepción fecunda. A ello contribuirá la Guía de lectura, siguiendo la sucesión de grandes escenas indicadas por elnúmero de versos que ocupan, y la serie de ejercicios que hemos agrupado bajo Actividades globales: trabajos de investigación, de creación literaria al hilo de lo leído, de lectura dramatizada, etcétera.
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Orientaciones para el estudio de la obra
I. GUÍA DE LECTURA
ACTO PRIMERO Versos 1-172 Fuente Ovejuna atiende simultáneamente a una doble acción: la que ocurre en el pueblo cordobésy la que sucede en La Mancha. Como recordarás, la obra empieza con la visita del Comendador mayor de la Orden de Calatrava al Maestre. K Resume esa entrevista.
La acción
En las obras de teatro debemos estar muy atentos a lo que dicen o hacen los personajes, pues, al no haber un narrador que nos describa cómo son, deberemos ser los lectores o los espectadores quienes lo deduzcamos deldiálogo. El Comendador K En los primeros versos de la obra, se manifiesta un primer defecto del Comendador, ¿cuál?
El Maestre
También en esta primera escena se alude varias veces a la extraordinaria juventud del Maestre, pues, como sabes, al autor le interesa excusar los errores políticos en que incurrió (el haber tomado partido por Juana la Beltraneja y enfrentarse a los Reyes Católicos). K Señalalos versos que aludan justamente a esa juventud o inexperiencia. Versos 173-444 En la segunda gran escena la obra presenta otro hilo argumental, el que se desarrolla en el pueblo cordobés de Fuente Ovejuna: lo que ocurre aquí constituye la acción principal; lo que suceda en Ciudad Real es segunda acción o complementaria a la anterior. Los primeros cor-
Acción principal y acción secundaria FUENTE OVEJUNA
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Juana de Castilla (1462-1530). Los rumores cortesanos difundieron que no era hija del Rey sino de don Beltrán de la Cueva, por lo que fue apodada la Beltraneja.
dobeses en aparecer sobre el escenario son Laurencia y Pascuala, que en seguida plantean el asunto principal y el problema que afecta a la primera de ellas. K ¿Cuál es ese problema? Después aparecen Frondoso,Barrildo y Mengo, que La concepción del amor vienen discutiendo acerca de qué sea el amor. K ¿Qué opina del amor cada uno de ellos? Versos 445-528 Con la llegada de Flores empieza la tercera gran escena. Viene vestido de soldado y cuenta cómo ha sido la
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Orientaciones para el estudio de la obra
toma de Ciudad Real, esto es, el más importante episodio de la segunda acción, pues constituyeun ataque en toda regla a los Reyes. Versos K Ya sabes que la comedia nueva empleaba muchos y estrofas tipos de versos y de estrofas según fuera el carácter de cada episodio. ¿Qué verso y qué estrofa se emplea para el relato de Flores, versos 457 a 528? Versos 529-634 El pueblo de Fuente Ovejuna recibe amablemente al Comendador, cuando vuelve de Ciudad Real, pero este en seguida reanudará suactividad habitual. K ¿Cuál es en esta escena? Versos 635-722 La segunda acción llega a su primer momento importante: gentes de Ciudad Real acuden a los Reyes Católicos para denunciar cuanto está ocurriendo con los de la Orden de Calatrava. Téngase en cuenta que la primera acción ha planteado hasta aquí un conflicto social entre unos villanos de un pueblo y el Comendador que está al frente de dicho...
FUENTE OVEJUNA
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Incluimos aquí una guía de trabajo para profundizar en la lectura de Fuente Ovejuna. Se verá que es un repertorio extenso de orientaciones y una propuesta de ejercicios que exige una selección. Nadie mejor que el profesor para elegir qué ejercicios de los muchos que proponemos deberán realizar susalumnos. Nuestro propósito ha sido facilitar la justa comprensión de la obra de Lope de Vega, llamar la atención sobre algunos aspectos de la acción dramática, de los personajes, de la labor artística de su autor, etc., para hacer una relectura del drama y un análisis que redunde en una recepción fecunda. A ello contribuirá la Guía de lectura, siguiendo la sucesión de grandes escenas indicadas por elnúmero de versos que ocupan, y la serie de ejercicios que hemos agrupado bajo Actividades globales: trabajos de investigación, de creación literaria al hilo de lo leído, de lectura dramatizada, etcétera.
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Orientaciones para el estudio de la obra
I. GUÍA DE LECTURA
ACTO PRIMERO Versos 1-172 Fuente Ovejuna atiende simultáneamente a una doble acción: la que ocurre en el pueblo cordobésy la que sucede en La Mancha. Como recordarás, la obra empieza con la visita del Comendador mayor de la Orden de Calatrava al Maestre. K Resume esa entrevista.
La acción
En las obras de teatro debemos estar muy atentos a lo que dicen o hacen los personajes, pues, al no haber un narrador que nos describa cómo son, deberemos ser los lectores o los espectadores quienes lo deduzcamos deldiálogo. El Comendador K En los primeros versos de la obra, se manifiesta un primer defecto del Comendador, ¿cuál?
El Maestre
También en esta primera escena se alude varias veces a la extraordinaria juventud del Maestre, pues, como sabes, al autor le interesa excusar los errores políticos en que incurrió (el haber tomado partido por Juana la Beltraneja y enfrentarse a los Reyes Católicos). K Señalalos versos que aludan justamente a esa juventud o inexperiencia. Versos 173-444 En la segunda gran escena la obra presenta otro hilo argumental, el que se desarrolla en el pueblo cordobés de Fuente Ovejuna: lo que ocurre aquí constituye la acción principal; lo que suceda en Ciudad Real es segunda acción o complementaria a la anterior. Los primeros cor-
Acción principal y acción secundaria FUENTE OVEJUNA
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Juana de Castilla (1462-1530). Los rumores cortesanos difundieron que no era hija del Rey sino de don Beltrán de la Cueva, por lo que fue apodada la Beltraneja.
dobeses en aparecer sobre el escenario son Laurencia y Pascuala, que en seguida plantean el asunto principal y el problema que afecta a la primera de ellas. K ¿Cuál es ese problema? Después aparecen Frondoso,Barrildo y Mengo, que La concepción del amor vienen discutiendo acerca de qué sea el amor. K ¿Qué opina del amor cada uno de ellos? Versos 445-528 Con la llegada de Flores empieza la tercera gran escena. Viene vestido de soldado y cuenta cómo ha sido la
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Orientaciones para el estudio de la obra
toma de Ciudad Real, esto es, el más importante episodio de la segunda acción, pues constituyeun ataque en toda regla a los Reyes. Versos K Ya sabes que la comedia nueva empleaba muchos y estrofas tipos de versos y de estrofas según fuera el carácter de cada episodio. ¿Qué verso y qué estrofa se emplea para el relato de Flores, versos 457 a 528? Versos 529-634 El pueblo de Fuente Ovejuna recibe amablemente al Comendador, cuando vuelve de Ciudad Real, pero este en seguida reanudará suactividad habitual. K ¿Cuál es en esta escena? Versos 635-722 La segunda acción llega a su primer momento importante: gentes de Ciudad Real acuden a los Reyes Católicos para denunciar cuanto está ocurriendo con los de la Orden de Calatrava. Téngase en cuenta que la primera acción ha planteado hasta aquí un conflicto social entre unos villanos de un pueblo y el Comendador que está al frente de dicho...
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