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“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”
ESCUELA NORMAL IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

C.E. 2014-2015
SEMESTRE: AGOSTO 2014- ENERO 2015

PROGRAMA GENERAL DE ASIGNATURA

ASIGNATURA
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I
TITULAR DE ASIGNATURA
IGNACIO SÁNCHEZ SILVALICENCIATURA
SEMESTRE
Licenciatura en Educación Física
Primer semestre
CAMPO DE FORMACIÓN
CRÉDITOS
CARGA HORARIA SEMANAL
NÚMERO DE SESIONES SEMESTRALES
Trayecto Formativo Psicoeducativo
7

4 hrs
46
DESCRIPCIÓN GENERAL:
Introducción
Una de las condiciones principales para que los futuros profesores de educación física ejerzan una acción pedagógica eficaz es que conozcan los propósitos ycontenidos de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) en la cual prestarán sus servicios. Esta condición, a la par que el desarrollo de las competencias didácticas establecidas en el perfil de egreso del plan de estudios, se logrará en el transcurso de la licenciatura; sin embargo, es fundamental que desde el principio de su formación profesional los estudiantes obtengan unconocimiento global y sistemático acerca de los propósitos principales de la educación básica y sus implicaciones para la práctica docente cotidiana. De este modo, se espera que dispongan de un marco de referencia, que dé sentido al estudio de ámbitos específicos de la educación física y que contribuya a la formación de una visión integral de los contenidos de educación preescolar, primaria y secundaria.En el caso de la Licenciatura en Educación Física, los dos cursos de Propósitos y Contenidos de la Educación Básica, correspondientes al primero y segundo semestres, tienen particular importancia, pues contribuirán con sus objetivos similares y temas diferenciados a que los estudiantes identifiquen a la educación física como una disciplina que contribuye a la formación integral de niños yadolescentes, mediante estrategias que emplean el movimiento corporal para desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, aptitudes, hábitos, valores y actitudes; por lo que comprenderán que la educación física no se reduce al fomento de la práctica deportiva y a la selección de alumnos para esta actividad, sin metas educativas precisas y carente de contenidos específicos.
En elprimer curso se estudiarán, en general, las finalidades de la educación básica y, en particular, los propósitos y contenidos de los niveles de preescolar y primaria, así como las formas en que se busca alcanzarlos. Al incluir estos temas se pretende que los estudiantes normalistas identifiquen la continuidad entre los propósitos de cada nivel educativo y su complejidad creciente, y reconozcan elpapel y aportación específica de la educación física al logro de dichos propósitos.

PROPÓSITOS FORMATIVOS:
1. Reconozcan la importancia social de la educación básica, los retos pedagógicos que enfrenta por las transformaciones sociales y culturales de nuestro país y sus implicaciones en la vida cotidiana de los niños y los adolescentes; en especial, que valoren su función como servicio que ofreceigualdad de oportunidades para el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, aptitudes, hábitos, valores y actitudes.
2. Analicen los propósitos y contenidos de la educación preescolar y primaria; en particular, distingan los aportes de la educación física en ambos niveles educativos para el desarrollo de las capacidades cognitivas, intelectuales, físicas y el fomento devalores y actitudes en los alumnos de esos niveles.
3. Reflexionen sobre el papel del educador físico en la realización de actividades escolares; reconozcan los efectos de aplicar prácticas atractivas y significativas, y de emplear estrategias y materiales con sentido formativo para los alumnos de educación básica, e identifiquen los rasgos de las formas de trabajo en los que se concretan las...