solucionario de hoffman.doc
Páginas: 20 (4932 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2014
UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE ECONOMÍA Y CIENCIAS EMPRESARIALES
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA: CÁLCULO III CÓDIGO: UMAT173
NOMBRE DEL PROFESORA: CREDITOS: 4 (UEES) / 4.8 (SNCC)
No HORAS PRESENCIALES: 48 h. No HORAS NO PRESENCIALES: 48H.
AÑO: 2009 PERÍODO: IIIntensivo
DIAS: lunes-jueves gría villaoHORARIO: 18h50 20h30 Aula: F-107 FECHA DE ELABORACIÓN: 19/02/11
1.- DESCRIPCIÓN
El Economista y el Financista deben poseer una amplia gama de conocimientos de recursos matemáticos para elanálisis de la economía y las finanzas. Así en el contexto del análisis económico que considera fundamentalmente Estática (análisis del equilibrio) Estática comparativa, Problemas de Optimización, Dinámica y Programación Matemática, él aplicará métodos matemáticos como Álgebra Matricial, Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales, en el estudio de la teoría Macroeconómica, teoríaMacroeconómica y el crecimiento y desarrollo económico.
2.- JUSTIFICACIÓN
La realidad económica ecuatoriana nos dice que, la dinámica económica que estuvo sujeta al ciclo de los productores primarios de exportación, se ha agotado, actualmente la técnica se construye para afrontar problemas específicos.
Las carreras de Economía, Contador Público e Ingeniero en Ciencias Empresariales, pretendeproporcionar al estudiante una formación en las técnicas apropiadas para introducirlo en los aspectos fundamentales de los fenómenos económicos ,requiere que el alumno , analice los datos que le proporcionan la publicaciones económicas , y así determinar los modelos económicos que involucran estos datos, para inferir y evaluar el riesgo del fenómeno a producir, para que con un sentido crítico lolleven, al conocimiento de la realidad económica del país y a una participación responsable en dicha realidad.
La importancia del Cálculo, por supuesto es fundamental para el economista, el contador público autorizado y el ingeniero en ciencias empresariales, consideran y valoran diferentes tipos de análisis económicos: estática (análisis del equilibrio), estática comparativa, problemas deoptimización (como un tipo especial de estática), dinámica y optimización dinámica. Para enfrentarlos , se introducen métodos como: álgebra de matrices, cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales, ecuaciones en diferencias y teoría del control óptimo, aplicados a una serie de modelos económicos y sus diferentes aplicaciones en Economía, incorporándolas al conocimiento del alumno,para que utilice sus capacidades, reorientando su desarrollo profesional.
Por tal razón, la materia de Cálculo III, pretende optimizar las capacidades, destrezas y habilidades del estudiante para llegar a conceptualizaciones teóricas apropiadas como conclusiones de sus vivencias y convicciones modificables de acuerdo a las exigencias de la cambiante realidad educativa
3.- OBJETIVOS
3.1Generales
• Concientizar al estudiante respecto a las aplicaciones de las diferentes herramientas del cálculo diferencial, integral y matricial. Las soluciones serán tomadas de acuerdo al entorno social tratando siempre de ser solidario con sus semejantes y cuidando el medio ambiente.
3.2 Específicos
• Explicar la diferencia entre equilibrio parcial del mercado y general.
• Encontrar delequilibrio finalista en una unidad económica, utilizando los recursos del cálculo diferencial e integral.
• Utilizar las series de Maclaurin y Taylor, en el desarrollo de ecuaciones diferenciales de orden superior.
• Calcular el flujo de inversión a lo largo de una trayectoria de equilibrio con una adecuada tasa de crecimiento, a manera de "filo de navaja" para evitar desviaciones en la...
FACULTAD DE ECONOMÍA Y CIENCIAS EMPRESARIALES
SYLLABUS
FOR DAC 11 VER 12 03 09
MATERIA: CÁLCULO III CÓDIGO: UMAT173
NOMBRE DEL PROFESORA: CREDITOS: 4 (UEES) / 4.8 (SNCC)
No HORAS PRESENCIALES: 48 h. No HORAS NO PRESENCIALES: 48H.
AÑO: 2009 PERÍODO: IIIntensivo
DIAS: lunes-jueves gría villaoHORARIO: 18h50 20h30 Aula: F-107 FECHA DE ELABORACIÓN: 19/02/11
1.- DESCRIPCIÓN
El Economista y el Financista deben poseer una amplia gama de conocimientos de recursos matemáticos para elanálisis de la economía y las finanzas. Así en el contexto del análisis económico que considera fundamentalmente Estática (análisis del equilibrio) Estática comparativa, Problemas de Optimización, Dinámica y Programación Matemática, él aplicará métodos matemáticos como Álgebra Matricial, Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales, en el estudio de la teoría Macroeconómica, teoríaMacroeconómica y el crecimiento y desarrollo económico.
2.- JUSTIFICACIÓN
La realidad económica ecuatoriana nos dice que, la dinámica económica que estuvo sujeta al ciclo de los productores primarios de exportación, se ha agotado, actualmente la técnica se construye para afrontar problemas específicos.
Las carreras de Economía, Contador Público e Ingeniero en Ciencias Empresariales, pretendeproporcionar al estudiante una formación en las técnicas apropiadas para introducirlo en los aspectos fundamentales de los fenómenos económicos ,requiere que el alumno , analice los datos que le proporcionan la publicaciones económicas , y así determinar los modelos económicos que involucran estos datos, para inferir y evaluar el riesgo del fenómeno a producir, para que con un sentido crítico lolleven, al conocimiento de la realidad económica del país y a una participación responsable en dicha realidad.
La importancia del Cálculo, por supuesto es fundamental para el economista, el contador público autorizado y el ingeniero en ciencias empresariales, consideran y valoran diferentes tipos de análisis económicos: estática (análisis del equilibrio), estática comparativa, problemas deoptimización (como un tipo especial de estática), dinámica y optimización dinámica. Para enfrentarlos , se introducen métodos como: álgebra de matrices, cálculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales, ecuaciones en diferencias y teoría del control óptimo, aplicados a una serie de modelos económicos y sus diferentes aplicaciones en Economía, incorporándolas al conocimiento del alumno,para que utilice sus capacidades, reorientando su desarrollo profesional.
Por tal razón, la materia de Cálculo III, pretende optimizar las capacidades, destrezas y habilidades del estudiante para llegar a conceptualizaciones teóricas apropiadas como conclusiones de sus vivencias y convicciones modificables de acuerdo a las exigencias de la cambiante realidad educativa
3.- OBJETIVOS
3.1Generales
• Concientizar al estudiante respecto a las aplicaciones de las diferentes herramientas del cálculo diferencial, integral y matricial. Las soluciones serán tomadas de acuerdo al entorno social tratando siempre de ser solidario con sus semejantes y cuidando el medio ambiente.
3.2 Específicos
• Explicar la diferencia entre equilibrio parcial del mercado y general.
• Encontrar delequilibrio finalista en una unidad económica, utilizando los recursos del cálculo diferencial e integral.
• Utilizar las series de Maclaurin y Taylor, en el desarrollo de ecuaciones diferenciales de orden superior.
• Calcular el flujo de inversión a lo largo de una trayectoria de equilibrio con una adecuada tasa de crecimiento, a manera de "filo de navaja" para evitar desviaciones en la...
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