Solucionario Nada

Solucionario: “Nada”

Solucionario
“Nada”
Este título también dispone de Guía de lectura y Ficha técnica

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Solucionario: “Nada”

I (p. 5)
1.

La extraña voz pertenecía a Pierre Anthon, el personaje que
desencadena la acción de Nada, la novela que Janne Teller acabó
escribiendo.

II (p. 7)
1.

2.

3.

4.

5.
6.
7.

Pierre Anthon decidedejar la escuela porque descubre que no
vale la pena hacer nada puesto que nada tiene sentido. El primer
día de clase, se levanta y comunica a sus compañeros y al
profesor su descubrimiento, después recoge sus cosas, se despide
con una inclinación de cabeza y un gesto de indiferencia y
abandona el aula, dejando la puerta entreabierta.
En Dinamarca, como en otros países escandinavos, el cursoempieza a mediados de agosto y finaliza a principios de junio. Es
obligatorio pasar un periodo de educación de nueve años. Los
niños deben recibir clases a partir de los siete. La mayoría, sin
embargo, comienza con una educación preescolar a los seis años.
Los alumnos de séptimo curso tienen unos trece años.
En esta frase se utiliza una personificación. Además de expresar
una realidad, quela puerta ha quedado medio abierta, con esta
personificación se pretende sugerir que con el gesto de no cerrar
la puerta Pierre Anthon invita a sus compañeros a seguirle en su
decisión. Como reconoce la narradora, la puerta entreabierta, con
su sonrisa, es una tentación a la que es difícil resistirse.
Para autoconvencerse de que su compañero se equivoca, la
narradora se dice a sí misma que síque vale la pena ir a la
escuela y hacer otras cosas porque ello le permitirá a ella y a sus
compañeros convertirse en algo, ser alguien, tener un futuro.
La decisión de Pierre Anthon provoca miedo en la narradora,
mucho miedo.
Pierre Anthon se encarama a un ciruelo, en el jardín de delante de
su casa, junto a la calle.
Pierre Anthon y su padre viven en una comuna hippie, es decir,
quecomparten su vivienda con otras personas unidas por una
serie de valores entre los cuales se encuentra el rechazo al
consumismo y la opción por una simplicidad voluntaria, de aquí

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que opten por una vida comunitaria en la que se rechaza la
propiedad privada.
El movimiento hippie surgió en los años 60 y tuvo su momento de
esplendor enmayo de 1968, en Francia, cuando se sucedieron
una serie de protestas contra la sociedad de consumo, de aquí
que los padres de los alumnos de 7º A consideren que los
miembros de la comuna en la que vive Pierre Anthon «aún vivían
en 1968» (p.10).
8. Las palabras de Pierre Anthon molestan a la narradora y a sus
compañeros porque les recuerdan verdades trascendentales que
la mayoría de los sereshumanos obvian para poder vivir
tranquilos, sin miedo y creyendo que sus vidas tienen un objetivo,
que hay un hilo conductor que las dota de significado.
Recordándoles la insignificancia de la existencia humana, la
inexorabilidad de la muerte y la sinrazón de las acciones y las
preocupaciones cotidianas Pierre Anthon les “arrebata el coraje”
(p. 11), es decir, les obliga a enfrentarse a lavacuidad de la vida.
Sin respuestas que ayuden a dotar de sentido la existencia, ésta
pierde sentido y el ser humano puede caer en la angustia
existencial y la desidia.
9. La idea principal de las proclamas de Pierre Anthon es que nada
importa porque la vida es un camino hacia la muerte y una gran
farsa en la cual los seres humanos fingen que su existencia tiene
sentido.
Podríamos inseriresta concepción del mundo en el nihilismo,
doctrina filosófica que sugiere la negación del sentido de la vida.
10. Sí, la narradora cree que Pierre Anthon dice la verdad, de hecho
se da cuenta de que es el alumno más inteligente de la clase
justamente por haber descubierto algo tan revelador. Pero no, no
lo admite, ni ella ni ninguno de sus compañeros porque hacerlo
sería reconocer que la...