somos vendedores de ayer y hoy

Unidad didáctica
Temática: El comercio
Recorte: “ Somos vendedores de ayer y hoy”
Sala:Rosa-primera sección
Tiempo de implementación: 20/5 al 31/5

Objetivos:
Que los niños conozcan parte de la historia de nuestro país.
Que los niños reconozcan la importancia de los comercios en general, y su funcionamiento en la época colonial y en nuestros días.
Que los niños puedan vivenciarpor medio del juego el trabajo realizado por comerciantes de los dos momentos sociales ( época de la colonia y la actualidad)
Estrategias
Conversación
Formulación de preguntas
Descripción
Dramatización-Juego
Participación de todos en lo propuesto
Comparación.
Uso de los diferentes espacios del jardín.

Contenidos de las áreas relacionadas:
Área social y natural:

Reconocimiento delas relaciones entre los trabajos , en diferentes épocas, organización del espacio donde se desarrollan.

Conocimiento y valoración de las fechas patrias, como parte de la historia y la cultura.

Aproximación a la historia de la comunidad a través de la indagación de la vida cotidiana en diferentes épocas.

Área Juego:

Integración del grupo de pares
Organización del espacio de juego
Laasunción de roles y variación de los mismos.

Prácticas del lenguaje
Plantear situaciones de diálogo en las que todos puedan interactuar, escuchar y ser escuchados.
Describir, personajes, lugares, objetos


Actividades
Escuchamos parte de la historia de la conformación de nuestro primer Gobierno Patrio y de algunas particularidades de esa época.
Observamos imágenes de gente de la épocacolonial y de gente actual. Describimos entre todos lo que vemos y buscamos puntos de comparación entre ambas imágenes.
La docente lleva diferentes imágenes de productos ( escobas, agua, leche, verduras, etc ), y les pregunta a los niños ¿dónde se pueden conseguir si hoy necesito comprarlos?
Realizamos una lámina y colocamos estas imágenes y lo que dicen los niños.
Les proponemos pensar comoadquirían las cosas las personas cuando no existían los supermercados.( mostramos la imagen de la gente en época colonial).







Escuchamos pregones , miramos imágenes de los mismos y la docente nos lee otros.
Preparamos la sala para jugar a ser vendedores ambulantes .Elegimos roles
Juego trabajo: preparamos pañuelos y delantales para las cabezas de las lavanderas, la mazamorrera, laspasteleras.
Decoramos tachos de agua para el aguatero y el lechero
Preparamos dinero para pagarles a los vendedores.
Definimos roles de familias y armamos las casas y calles por donde van los vendedores.
Juego trabajo: el supermercado
Preguntas iniciales
¿ conocen alguno?, ¿cómo se llama?, ¿saben dónde queda? ¿ porqué les parece tener un supermercado cerca de donde vivimos?, que venden en unsupermercado.
Además de supermercados y despensas, hay hoy vendedores ambulantes como en la época colonial?
Elegimos un nombre para nuestro supermercado: que sectores hay dentro de un supermercado?, ¿ cómo nos damos cuenta que hay en cada lugar? ¿cómo encuentro algo que necesito?
Preparamos la caja registradora, pedimos envases a las familias y clasificamos los productos según criterios parala venta.(productos de heladera, de limpieza, alimentos),con ayuda de la señorita realizaremos carteles que identifiquen los productos .Realizamos canastos donde ir poniendo los productos.
Definir roles y espacio de juego
Contenidos de las áreas no relacionadas a la unidad.
Prácticas del lenguaje:
Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles)Escribir su propio nombre de manera convencional
Actividades:
En primer lugar se comenzaría diariamente (por el término de 4 días aprox. ) a trabajar por mesa invitando a cada nene de la misma a tomar el cartel de su nombre propio y buscarlo en los percheros ( los cuales se les habrá retirado con anterioridad las fotos personales de ellos mismos con las que se guiaban desde un comienzo y se habrá...