SON DIFERENTES LOS NI OS DE LA CIUDAD A LOS DEL CAMPO



COMPORTAMIENTO DE UN PROFESOR CON DOS CLASES DIFERENTES ?

Hoy vamos a analizar la situación de un profesor que dictaba clase de Biología a niños de un estrato socio económico alto (5), que porcircunstancias de la vida se ve obligado a trasladarse, a un municipio rural en las montañas de Colombia, en donde se encuentra con niños que en su mayoría son desplazados por la violencia. El profesor,usa la metodología que le fue tan exitosa en su antiguo lugar de trabajo, dándose cuenta que aquí no le es tan efectiva. Esto nos plantea diferentes interrogantes ¿Los niños de las montañas son menosinteligentes que los de la ciudad? O ¿El profesor no es tan bueno como él creía? Y ¿Por qué se presenta este singular problema, y se presenta solo en Colombia?

No es que los niños de las montañassean menos inteligentes que los niños citadinos, o que el profesor no sea bueno, simplemente lo que sucede aquí es que el proceso educativo de cada persona está supeditado a otros factores externos quea simple vista no tendrían nada que ver con el proceso educativo, pero que a la larga son determinantes. Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que el concepto de educación es diferente paracada persona, y su significado, está asociado a nivel cultural, histórico, social, político y económico. Es por eso que cada persona percibe las cosas de manera diferente, y aprende de maneradiferente.

Como dijo el educador y filósofo brasilero Paulo Freire, ¨Una de las tareas del educador es tratar de colaborar en el proceso en el cual la debilidad de los oprimidos se va transformando en fuerzacapaz de transformar la fuerza de los opresores en debilidad por medio de la comprensión critica de cómo se dan los conflictos sociales¨. Esto quiere decir que la tarea del educador es reinventarse yadaptarse para poder combatir estos factores externos y hacer de ellos aliados para lograr un proceso educativo superior. Freire también afirma que el educador debe ser sensible, esteta, ya que la...