sopar dels idiotes

a
c
i
t
c
à
d
i
d
a
t
pos

pro

llardo

id
propostes d

àctiq

ena Ga
l
E
r
e
p
s
e
d
ues elabora

E l   s o p a r   D E l s   i d i o t e s
Descripció
Autor: Francis Veber
EDICIONS BROMERA / ALZIRA
Col·lecció: «Bromera Teatre», 37
Format: 130 × 205 mm, 160 pàgines
Enquadernació en rústica. Impressió en blanc i negre.
Edat: a partir de 14 anys
Aquestespropostes didàctiques han estat concebudes com un instrument auxiliar, si cal, de la tasca lectora.
Segons els objectius que es pretenguen assolir i, també, segons les necessitats i
la disponibilitat dels lectors, caldrà fer una selecció més o menys àmplia i profunda d’aquest ventall obert de possibilitats que oferim a continuació. Òbviament,
també es podrà suprimir, complementar o fer tot allòque l’alumnat i el professorat considere convenient per tal de motivar i fomentar la lectura, tot millorant la
comprensió, la capacitat de relacionar idees i de raonar i, sobretot, la capacitat de
diversió i creació personal que els llibres ofereixen als seus lectors.
Tenint en compte, en el context educatiu actual, la importància de treballar els
objectius bàsics de l’educació secundària i,per a potenciar el seu assoliment, hem
plantejat les activitats gradualment, de manera que, inicialment, es busca més
la comprensió i, a poc a poc, es dóna més importància també a l’expressió. En
aquestes activitats de més aprofundiment –especialment en l’apartat E, referit al
comentari–, recomanem que el professorat demane un treball escrit a mà per part
de l’alumne i redactat de manerapersonal. La intenció és que aquestes propostes
possibiliten que els usuaris vagen molt més enllà del treball mecànic d’omplir
buits o copiar i enganxar d’Internet, tan perjudicial per als mateixos alumnes.

2

ÍNDEX
A. COMPRENSIÓ LECTORA .................................................................... 4
1. Qui és qui? Què fa? Triar la resposta........................................................ 4
2. Qui és qui? Què fa? Entrem en més detalls .............................................. 5
B. CONTEXTUALITZACIÓ ....................................................................... 8
1. Sobre l’autor i la seua obra ...................................................................... 8
2. Sobre el teatre al segle xx........................................................................ 9
C. SOBRE L’OBRA ........................................................................................ 11
1. El gènere literari: el teatre ........................................................................ 11
2. Els personatges i les accions ..................................................................... 12
3. L’estructura............................................................................................. 14
4. L’expressió ............................................................................................... 15
D. ALGUNES CONCLUSIONS ................................................................. 17
E. GUIA DEL COMENTARI D’UN TEXT TEATRAL ........................... 18

A. COMPRENSIÓ LECTORA
1. Qui és qui? Què fa?Tria la resposta correcta.
1.1. Pere Canut té:
a) una impremta
b) una editorial
c) una llibreria
1.2. Francesc Pinyol és:
a) funcionari d’hisenda
b) productor cinematogràfic
c) fisioterapeuta
1.3. Marlena és:
a) la germana de Pere Canut
b) una dona enamorada de Pere Canut
c) la dona de Pere Canut
1.4. Just Roig és:
a) e l primer marit de Cristina
b) un amic de Pere Canut
c) unamic de Francesc Pinyol
1.5. A Pere Canut li fa mal:
a) l’esquena
b) els renyons
c) el cap
1.6. A Francesc Pinyol el convida:
a) el professor Arquimbau
b) Just Roig
c) Pere Canut
1.7. Francesc Pinyol té passió per:
a) fer inspeccions d’hisenda
b) fer maquetes amb mistos
c) escriure biografies
1.8. Al principi, la dona de Pere Canut:
a) vol anar al sopar amb ell
b) no vol que...