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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH.
Trabajo Colaborativo 1. Curso: Narrativas 401107

GUÍA TRABAJO COLABORATIVO 1
Narrativas 401107
Temáticas que se revisarán: Unidades 1 del Módulo de Narrativas.
Lectura complementaria: Contursi María Eugenia y Ferro Fabiola (2000). La
Narración Usos Y Teorías. EnciclopediaLatinoamericana de Sociocultura y
Comunicación. Grupo editorial Norma. Págs: 11-39. Disponible las lecturas del
curso: en la Lección evaluativa No 1.
Objetivo: Identificar en el contexto las narrativas.
Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje Colaborativo.
Peso evaluativo: 46 puntos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

Primera fase, de carácter individual, debe entregarse completaa los quince (15)
días de iniciado el foro:
Para este ejercicio necesita documentarse sobre las narraciones que caracterizan
a la población donde vive o cómo son las narrativas regionales. Debe indagar
como se presentan éstas características en la narrativa regional, mediante
preguntas a narradores regionales, a profesores o personajes de la región y en
libros sobre narrativa puedeconsultar sobre cuál o cuáles son los relatos que más
representan el municipio o localidad donde se ubica como estudiante.
Por ejemplo en el municipio de Gigante en el Huila, circula la leyenda que existía
un gigante. Ya que al llegar por tierra a la población, las montañas muestran un
perfil de un rostro dormido. En el panorama se ve la figura de un gigante
representado en las montañas que surcaneste municipio. ¿Por ello su nombre?
Para esta primera parte, el estudiante deberá diligenciar la siguiente Ficha de
Observación ampliando las preguntas con fotos o apuntes de lo observado:
a. Cada estudiante debe recoger información, observar y redescubrir el lugar
donde vive. Debe enterarse de las personas que viven o hayan vivido allí y de las
características especiales de los lugares quereconoce (leyendas, anécdotas, o
cualquier hecho extraordinario –rumores, dichos o refranes-). Buscar en las
estatuas, fuentes, esculturas, escudos, etc., algo que haga saltar la imaginación –
por ejemplo, sonidos, olores o cualquier detalle- y pueda proporcionar una

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pequeña historia. Tomar fotos y apuntes de toda esta observación y consignarlos
en el siguiente cuadro:

¿Que vio? (Monumentos, ríos, laderas, ¿Cómo lo vio? (en qué condiciones lo
praderas calles, lugares significativos o vio)
simbólicos).

¿A
quién
vio?
(personajes, ¿Qué característica especial reconoció
personalidades, resumir si les preguntó en estelugar? (representaciones,
algo).
símbolos, cuentos, mitos, leyendas,
rumores, dichos, refranes, grafitis).

La foto que recoge lo más representativo de esta observación:

Entre más detalles nos de la observación, mas enriquecerá el ejercicio. Este
cuadro debe ser entregado en formato Word adjunto a un nuevo tema que abrirá
respondiendo con el asunto: Observación+el nombre del lugar Ejm:observacion_puertonuevo
Para la fase colectiva, debe leer la unidad 1 del módulo, ya que es necesario
recoger palabras claves relacionadas con la teoría de la narración:

Segunda fase, de carácter Colectivo.
Para el siguiente ejercicio debemos hacer una lectura comprensiva de la unidad 1
del módulo de narrativas, e identificar los elementos de la narrativa como relato.
Para entenderentonces, la concepción de la narrativa en este curso como el
Relato construido a partir de las representaciones sociales.

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Cada estudiante debe leer cada uno de los aportes entregados por los
compañeros de grupo e identificar en cada...