Sujeto de la educación inicial

Sujeto de la Educación Inicial.



Bibliografía utilizada: THIÓ DE POL, C., FUSTÉ, S., MARTÍN, L., PALOUD, S., MASNOU, F. Planificar la etapa de 0 -6. Graó, Barcelona, 2007.

Actividad:

Realizar un resumen del Cap 5: “Jugando para vivir, viviendo para jugar: el juego como motor de aprendizaje”

El juego es uno de los factores esenciales que intervienen en el proceso de desarrollo yaprendizaje, es la actividad que el niño realiza en su interacción con las personas (adultas y pequeñas) y con los objetos (Bruner, 1984 y Elkonin 1985). Es decir que através del juego el niño satisface la actividad de actuar.
También las autoras plantean que la mayoría de las definiciones consideran que el juego forma parte de la condición del ser humano, porque es una conducta que realizan LOSniños y niñas de todos los tiempos, de manera espontánea.

Funciones del Juego

Función biológica/madurativa:

Se caracteriza por:
- La iniciativa del juego de niños y niñas.
- Las actividades tanto física, como metal que realizan cuando juegan producen a su vez la activación de las fibras nerviosas,asociaciones y conexiones neuronales, que impulsan la maduración y progreso del sistema nervioso, que son las bases biológica del desarrollo y el aprendizaje.

Función lúdica: Diversas razones explican por qué los niños y niñas encuentran placer en el juego.
Ellas se llevan a cavo porque:

Satisfacen su curiosidad.
Experimentan y ponen en práctica su imaginación, inteligencia y emociones.Por lo tanto el juego proporciona placer y bienestar. En cambio el malestar disminuye la capacidad de atención y esfuerzo, imprescindibles para aprender.

Función de adaptación cognitiva y social: Durante el juego, la niña o niño incide sobre su entorno, experimenta y descubre la interacción con las personas y los objetos.
Por lo tanto incorpora:
-Conocimiento del mundo quelo rodea y habilidades intelectuales.
- Ejercita actitudes.
- Desarrolla aptitudes para relacionarse.
Función de adaptación afectivo-emocional: La infancia es una etapa de la vida llena de ansiedades, conflictos e inseguridades que los pequeños han de ir superando y resolviendo.
Conflictos e inseguridades:
-Relaciones o vivencias conflictivastales como dormir, comer, control de esfínteres.
-Acontecimientos que cambian su vida, por ejemplo: nacimiento de un hermano, separación de los padres.
- Situaciones nuevas: Por ejemplo, empezar el Jardín Maternal.
Es decir que para el niño y la niña el juego es un medio a través del cual pueden expresar y exteriorizar sus conflictos y sus deseos.
En el casoespecífico del juego por representación, funciona de equilibrador de emociones y liberador de tenciones:
En mismo consiste en:
-Rebajar la ansiedad producida por los conflictos evolutivos y facilitar su superación.
- Permitir familiarizarse con las situaciones nuevas.
-Favorecer la incorporación de las normas sociales de su entorno.

Este juego es muy importante, porque si el niño o la niña no puede jugar, se queda sin recursos para elaborar sus conflictos y con pocas oportunidades de encontrar un equilibrio emocional.
Función potenciadora del desarrollo y aprendizaje:
El juego promueve:
Desarrollo intelectual: Implica observar, relacionar, descubrir.Desarrollo motor: Involucra habilidades tales como correr, trepar, balancearse.
Creatividad: Supone habilidades de construir, inventar y representar.
Sociabilidad: Adquiere habilidades de relación con otros niños y adultos, expresa afectos.
Equilibrio emocional: Expresa miedos, deseos. Involucra a todas las emociones del niño o niña.
Adquisición de lenguaje: El niño o niña habla consigo...