suma y resta
Páginas: 7 (1535 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
MATERIA A DISTANCIA
CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
CUARTO SEMESTRE PLAN 94
UNIDAD 2
ENSAYO:
LA SUMA Y LA RESTA
ALUNMO:
BRENDA BERENICE CORREA RAMOS
17 DE MAYO DEL 2014, TAMAZUNCHALE, S.L.P
INTRODUCCION
El aprendizaje matemático implica formas diferentes de entender, conocer y hacer las matemáticas, que esel resultado de un proceso largo y gradual. Debido a la amplitud temática que eso se dispone en diferentes contenidos elementales, empleados en el aprendizaje de infantes en el programa de Matemáticas: la suma y la resta (Hernández Jonatán B., 2011).Para empezar; el primer objetivo es dar a conocer la relevancia de la descomposición y composición de los números en las operaciones aritméticas (sumay resta).
Y así también mencionar los errores o dificultades de los niños y niñas de tercer año de preescolar o de primer grado de educación primaria para el aprendizaje de los algoritmos de la suma y de la resta. Los docentes debe de estar consiente que para abordar los temas matemáticos con los alumnos de preescolar; ante la resolución de problemas aritméticos de suma y resta es necesario lautilización de materiales concretos que nos brindan la oportunidad de desarrollar un modelo matemático constructivista que permite al alumno obtener aprendizajes significativos según Piaget contribuye a que El aprendizaje matemático implica formas diferentes de entender, conocer y hacer las matemáticas, ya que la mayoría de los problemas curriculares giran en torno a cómo apoyar el tipo deaprendizaje asociado a los distintos estadios del desarrollo a través de las estrategias curriculares.
La Aritmética de la Educación Básica se estructura en torno a la actividad infantil de la resolución de problemas. En este sentido las operaciones aditivas (suma y resta) se entienden como acciones que permiten al niño resolver una serie de problemas.
Cada niño aprende a un ritmo diferente y tienesu propia forma de aprender. La suma y la resta son los pilares fundamentales para aprender matemática, contar dinero y resolver problemas. En la escuela se hace gran énfasis en las habilidades matemáticas de los niños.
DESARROLLO
LA SUMA
La suma o adición es una operación básica por su naturalidad, que se representa con el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática decomposición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno es la forma más básica de contar.
En términos científicos, la suma es una operación aritmética definida sobre conjuntos de números(naturales, enteros, racionales, reales y complejos), y también sobre estructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas componentes sean estos números o funciones que tengan suimagen en ellos.
3 +2 = 5 MANZANAS
LA RESTA
La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética; se trata de una operación de descomposición queconsiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella. El resultado se conoce como diferencia o resto.
Es la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b = c, entonces c–b = a.
En la resta, el primer número se denomina minuendo y el segundo es el sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia.
En el conjunto de los números naturales, N, sólo se pueden restar dos números siel minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sería un número negativo, que por definición estaría excluido del conjunto. Esto implica la ampliación del conjunto de los números naturales con un nuevo concepto de número, el conjunto de los números enteros Z, que incluye a los naturales. Esto también es así para otros conjuntos con ciertas restricciones, como los números...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
MATERIA A DISTANCIA
CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO MATEMATICO
CUARTO SEMESTRE PLAN 94
UNIDAD 2
ENSAYO:
LA SUMA Y LA RESTA
ALUNMO:
BRENDA BERENICE CORREA RAMOS
17 DE MAYO DEL 2014, TAMAZUNCHALE, S.L.P
INTRODUCCION
El aprendizaje matemático implica formas diferentes de entender, conocer y hacer las matemáticas, que esel resultado de un proceso largo y gradual. Debido a la amplitud temática que eso se dispone en diferentes contenidos elementales, empleados en el aprendizaje de infantes en el programa de Matemáticas: la suma y la resta (Hernández Jonatán B., 2011).Para empezar; el primer objetivo es dar a conocer la relevancia de la descomposición y composición de los números en las operaciones aritméticas (sumay resta).
Y así también mencionar los errores o dificultades de los niños y niñas de tercer año de preescolar o de primer grado de educación primaria para el aprendizaje de los algoritmos de la suma y de la resta. Los docentes debe de estar consiente que para abordar los temas matemáticos con los alumnos de preescolar; ante la resolución de problemas aritméticos de suma y resta es necesario lautilización de materiales concretos que nos brindan la oportunidad de desarrollar un modelo matemático constructivista que permite al alumno obtener aprendizajes significativos según Piaget contribuye a que El aprendizaje matemático implica formas diferentes de entender, conocer y hacer las matemáticas, ya que la mayoría de los problemas curriculares giran en torno a cómo apoyar el tipo deaprendizaje asociado a los distintos estadios del desarrollo a través de las estrategias curriculares.
La Aritmética de la Educación Básica se estructura en torno a la actividad infantil de la resolución de problemas. En este sentido las operaciones aditivas (suma y resta) se entienden como acciones que permiten al niño resolver una serie de problemas.
Cada niño aprende a un ritmo diferente y tienesu propia forma de aprender. La suma y la resta son los pilares fundamentales para aprender matemática, contar dinero y resolver problemas. En la escuela se hace gran énfasis en las habilidades matemáticas de los niños.
DESARROLLO
LA SUMA
La suma o adición es una operación básica por su naturalidad, que se representa con el signo (+), el cual se combina con facilidad matemática decomposición en la que consiste en combinar o añadir dos números o más para obtener una cantidad final o total. La suma también ilustra el proceso de juntar dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno es la forma más básica de contar.
En términos científicos, la suma es una operación aritmética definida sobre conjuntos de números(naturales, enteros, racionales, reales y complejos), y también sobre estructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas componentes sean estos números o funciones que tengan suimagen en ellos.
3 +2 = 5 MANZANAS
LA RESTA
La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética; se trata de una operación de descomposición queconsiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella. El resultado se conoce como diferencia o resto.
Es la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b = c, entonces c–b = a.
En la resta, el primer número se denomina minuendo y el segundo es el sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia.
En el conjunto de los números naturales, N, sólo se pueden restar dos números siel minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sería un número negativo, que por definición estaría excluido del conjunto. Esto implica la ampliación del conjunto de los números naturales con un nuevo concepto de número, el conjunto de los números enteros Z, que incluye a los naturales. Esto también es así para otros conjuntos con ciertas restricciones, como los números...
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