suma



























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ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOSINDICADORES
Considerar todas las áreas
Todas las competencias de cada área
Las áreas que se trabajan con el DCN: Secuencian las capacidades siguiendo su nivel de gradualidad y secuencialidad.
Las áreasque trabajan con las Rutas:
Se consideran todas las capacidades en los 4 bimestres.
Con DCN:
Seleccionar los conocimientos que corresponden a cada capacidad.
Con las Rutas:
Seleccionar delcartel de conocimientos los que correspondan a cada capacidad y ordenarlos secuencialmente de modo que en el I B se trabajen los de menor complejidad, es decir avanzar de bimestre en bimestreteniendo en cuenta su nivel de complejidad.
Con el DCN:
Elaborar los indicadores para cada capacidad teniendo en cuenta sus 3 elementos (habilidad procedimental, conocimiento y condición) y que seanobservables y medibles
Con las Rutas:
Tener como referencia los indicadores planteados por el MED, en base a ello elaborar los indicadores de proceso.
No olvidar que los indicadores deben serobservables y medibles.

NOTA: ESTE ESQUEMA SE REPITE PARA LOS CUATRO BIMESTRES.
A PARTIR DE ELLO SE ELABORA LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL, TENIENDO EN CUENTA EL SIGUIENTE ESQUEMA.
PROGRAMACIÓNCURRICULAR ANUAL (PCA) (Inicial y primaria)

1. DATOS GENERALES:

a. UGEL : Santa
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA/ RED :
c. NIVEL :
d. CICLOS :
e. GRADOS :
f.DIRECTOR/A :
g. PROFESOR/A DE AULA :
h. AÑO LECTIVO : 2 014.

2. JUSTIFICACIÓN:

3. INCORPORACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA REALIDAD LOCAL E INSTITUCIONAL EN LA PROGRAMACIÓN CURRICULARANUAL.
CRONOLOGÍA
PROBLEMA
TEMAS TRANSVERSALES
CALENDARIO DE LA COMUNIDAD
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
VALORES
NOMBRE DE LAS U. D. Y DURACIÓN
MESES
HORAS EFECTIVAS






Marzo...