Svampa - Clases Medias En Argentina

Introducción y Rasgos generales de las clases sociales
Introducción:
En Argentina las clases medias fueron consideradas como un rasgo particular de la estructura social, factor esencial en los modelos de integración social tanto del oligárquico- conservador como del nacional- popular. En la crisis de los 80 y modelo de acumulación en los 90 generaron una clase media fuerte y culturalmentehomogénea ligada a la movilidad social ascendente y a una doble lógica de polarización en el interior de las clases medias: La disminución de la “clase media típica” y la distancia en aumento de los llamados “ganadores” y los “perdedores” del modelo.
Rasgos generales de las clases medias:
Caract. de las clases medias determinadas en 4 rasgos por las C.Sociales
Primera: Clase media, gran conglomeradosocial, con fronteras difusas, cuya debilidad congénita es su misma posición estructural (intermedia), tercer actor sin peso específico propio situado entre dos grandes agentes sociales y políticos: Burguesía y Clase Trabajadora.
Esta debilidad estructural es la base de las dificultades analíticas que aparece reflejado en términos políticos, por la conformación de una mentalidad conservadora yreaccionaria (respecto de los sectores populares) debido a no poder formar una conciencia de clase autónoma; como en términos culturales, por el desarrollo de una cultura mimética(respecto de las clases altas) que explicaría una disociación entre grupo de pertenencia y grupo de referencia (sirve de parámetro para que los individuos se valoren a si mismos, y depende de quien tomen como referente lasatisfacción o insatisfacción que van a sentir).
Segunda: La heterogeneidad social y ocupacional. El criterio de diferenciación más clásico de las Clases medias fue la distinción del trabajo manual (cuello azul) y no manual (cuello blanco). En el sector cuello blanco durante el S. XX hubo un incremento que tendió a complejizar y ampliar las dimensiones que la clase media poseía como tareasrutinarias de administración, mayor dotación de beneficios (pensiones, seguros) y participación femenina en el trabajo. Mientras que los cuello azul hacían trabajos fabriles únicamente.
Tercera: La movilidad social ascendente, contribuyo a aumentar la importancia de la educación como canal privilegiados para el ascenso y la reproducción social. La busqueda de la misma se da por la crecienteheterogeneidad social y ocupacional que da cuenta de la imposibilidad de unificar sus intereses de clase y consolidación de un individualismo exacerbado.
Cuarta: aparecen definidas positivamente por su capacidad de consumo y por el acceso a un determinado estilo de vida caracterizado por la aspiración residencial, posesión de automóvil, agrupamiento en zonas de residencia homogénea y formación de grupos destatus.
Para un sector de la literatura sociológica desarrollada a comienzos de los 80’ por Goldtthorpe las clases medias se fueron definiendo como “clases de servicios” debido al incremento registrado en el sector de servicios. Se distingue de la obrera por un trabajo no productivo, donde se ejerce autoridad (directivos) o se controla info. privilegiada (profesionales), donde se tiene ciertaautonomía aunque posee un compromiso moral debido a que sigue dentro de un sistema estructurado en torno a recompensas y sanciones..
La entrada de una economía de servicios terminó por confirmar la importancia de tal categorización, un nueva estructura socio-ocupacional con una fragmentacion cada vez mayor y la emergencia de un nuevo proletariado de servicios y ligado a tareas poco clasificadas.“servidores de la clase de servicios.”
las clases medias en la Argentina
LAS CLASES MEDIAS
A lo largo del siglo XX las clases medias latinoamericanas se constituyeron en un agente central en el proceso de desarrollo. Un primer rasgo: es la preocupación que estas clases le dan a la EDUCACION (clase educada, con niveles medios y medios-altos de instrucción) y el segundo rasco: es que la expansión...