Sw educativo

se

pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

SE CARACTERIZAN
 por

ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegosinstructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.

Los

software educativos pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo, Informatica, Español, Quimica, Musica, Bailes)

a

partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos,  mediante la simulación de fenómenos y ofrecer un entorno de trabajo más o menossensible a las circunstancias de los alumnos

CARACTERISTICAS:
 Permite

la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.  Facilita las representaciones animadas.  Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

 Permite

simular procesos complejos.  Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad deconocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajocon los medios computarizados.

 Facilita

el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.  Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.

El uso de los software educativos en el proceso de enseñanza aprendizaje puede ser:

Por parte delalumno.
Se

evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la acción dirigida por el profesor.

Por parte del profesor.
Se

manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información.



La generalidad plantea que este no es el caso más productivopara el aprendizaje.

El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:

una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos.

Constituyen

Pueden

adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Permiten

elevar la calidad delproceso docente educativo.

Permiten

controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva

Muestran

la interdisciplinariedad de las asignaturas.

Marca

las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.

el año 2003, según los polos en los cuales se ha movido la educación, existían dos tipos de software educativos:

1.- Algorítmicos, donde predomina elaprendizaje vía transmisión del conocimiento, pues el rol del alumno es asimilar el máximo de lo que se le transmite

Considerando la función educativa se pueden clasificar en:

Sistemas Tutoriales
 Sistema

basado en el diálogo con el estudiante,  adecuado para presentar información objetiva,  tiene en cuenta las características del alumno,  siguiendo una estrategia pedagógica para latransmisión de conocimientos.

Sistemas Entrenadores
 Se

parte de que los estudiantes cuentan con los conceptos y destrezas que van a practicar,  por lo que su propósito es contribuir al desarrollo de una determinada habilidad:  intelectual, manual o motora.  profundizando en las dos fases finales del aprendizaje:  aplicación y retroalimentación.

Libros Electrónicos
 Su

objetivo espresentar información al estudiante a partir del uso de:  texto, gráficos, animaciones, videos, etc.,  pero con un nivel de interactividad y motivación  que le facilite las acciones que realiza.

Heurísticos
donde el estudiante descubre el conocimiento interactuando con:  el ambiente de aprendizaje que le permita llegar a él.


Simuladores
 Su

objetivo es apoyar el proceso de...