Syllabus de Fisica 1er semestre "A"

Deber de lenguaje
Grupo nº5
Integrante:

Magallanes Medina Jorge Moises

Profesora: María Eugenia Vaca Rojas

Curso: 1º de bachillerato

Paralelo:”B”

Año lectivo
2010-2011

Lirica hispanoamericana
Introducción.
Se estudiará la simetría en el cuento "El Sur."
El tema es interesante o digno de ser estudiado ya que, como dijo Borges en el prólogo de 1956, "puede leerse comonarración directa de hechos novelescos y también de otro modo." Y el mismo Borges dijo en el prólogo de 1956 que quizás es su mejor cuento. Además la simetría está en ínfima relación con la eternidad y los dobles (elementos muy utilizados por Borges en sus cuentos), ya que marca elementos que se continúan, permanecen y subsisten.
Los lectores suelen analizar lo que quiere decir el lector. Es un juegode roles. El escritor "ataca" con sus ideas, sueños y punto de vista, y el lector "se defiende" con su nivel cultural, sus experiencias, e imaginación, para entender lo que escribió el escritor. Borges es un escritor que genera muchas controversias con respecto a todas las posibles interpretaciones de sus obras.
Para abordar el tema y llevar a cabo esta monografía usaremos varios métodos: seleerá muy cuidadosa y minuciosamente el cuento "El Sur", marcando todas las partes relevantes, se estudiará la vida de Borges y obras de otros autores que hablen sobre él. También, se desarrollarán semejanzas y diferencias entre el tema que nosotros investigamos y lo que opinen otros autores o fuentes enciclopédicas fiables. Esto significa que los materiales a utilizar serán el cuento "El Sur",biografías de Borges, todos los apuntes y notas de clase que sean útiles y la bibliografía que abarque temas sobre la simetría, los dobles y el tiempo.
 
Lirica Hispanoamericana
Literatura de los pueblos de México, Centroamérica, Sudamérica y el Caribe cuya lengua madre es el español. Su historia, que comenzó durante el siglo XVI, en la época de los conquistadores, se puede dividir a grandes rasgosen cuatro periodos. Durante el periodo colonial fue un simple apéndice de las literaturas, pero con los movimientos de independencia que tuvieron lugar a comienzos del siglo XIX, entró en un segundo periodo dominado por temas patrióticos. Sin embargo, durante la etapa de consolidación nacional que siguió al periodo anterior, experimentó un enorme auge, hasta que alcanzó su madurez a partir de ladécada de 1910, llegando a ocupar un significativo lugar dentro de la literatura universal. La producción literaria de los países latinoamericanos forma un conjunto armónico, a pesar de las diferencias y rasgos propios de cada país. Para la literatura latinoamericana en portugués.
1.  Origen y evolución del cuento.
Un cuento es una narración breve, oral o escrita, de un suceso imaginario.Aparece en él un reducido número de personajes que participan en una sola acción con un sólo foco temático. Su finalidad es provocar en el lector una única respuesta emocional. La novela, por el contrario, presenta un mayor número de personajes, más desarrollados a través de distintas historias interrelacionadas, y evoca múltiples reacciones emocionales.
Originariamente, el cuento es una de las formasmás antiguas de literatura popular de transmisión oral. El término se emplea a menudo para designar diversos tipos de narraciones breves, como el relato fantástico, el cuento infantil o el cuento folclórico o popular. Entre los principales autores de cuentos infantiles figuran Perrault, Hermanos Grimm y Andersen, creadores de historias imperecederas como Caperucita Roja, Pulgarcito, AlíBabá, Blancanieves, Barba Azul o La Cenicienta.
1.1  El cuento en el ámbito hispanoamericano.
El romanticismo, que da una nueva vida al elemento maravilloso como soporte fundamental del cuento, tiene su principal exponente en España en la figura de Gustavo Adolfo Bécquer. En la primera mitad del siglo XIX el género se desliza hacia el costumbrismo y adquiere plena carta de naturaleza en la literatura de...