syllabus

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
F ACULT AD DE MED IO AMB IENT E Y RECURSOS N AT URALES
SYLLABUS
PROYECTO CURRICULAR: INGENIERIA TOPOGRÄFICA
NOMBRE DEL DOCENTE: Amanda Lucía Castañeda Sánchez
ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura):
_____ COMPRENSIÖN Y ELABORACION DE TEXTOS
______

CÓDIGO 2006

Obligatorio (
Electivo (

) : Básico ( ) Complementario (

) : Intrínsecas ( )Extrínsecas (

)

)

NUMERO DE ESTUDIANTES:

GRUPO: 401

NÚMERO DE CREDITOS: (2) DOS
TIPO DE CURSO:

TEÓRICO

Alternativas metodológicas:
Clase Magistral ( X ), Seminario (
Exposiciones __(X)

X PRACTICO

), Seminario – Taller (

TEO-PRAC:

), Taller (X ), Prácticas ( x ), Otro:

HORARIO:
DIA
4
5

SALON

HORAS
16-18
14-16

103
405

I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIOACADÉMICO (El Por Qué?)
Muchas de las situaciones que afectan el aprendizaje de los estudiantes se originan en su
deficiencia para realizar una lectura comprensiva y una redacción de informes de forma
asertiva y proactiva, es decir, en la mayoría de ocasiones carecen de la habilidad para procesar
la información lo que repercute negativamente en la elaboración de informes, resúmenes,
mapasconceptuales que facilitan el almacenamiento, la recuperación y el uso adecuado del
conocimiento adquiridos a través de la lectura.
La lectura es una actividad intelectual cuya importancia no ha sido invalidada a pesar de los
avances tecnológicos ocurridos en la sociedad. Enriquece a nivel profesional y laboral; a través
de ella se adquiere un conocimiento más profundo de la realidad que nosrodea. Mediante ella

se amplía nuestra cultura y se responde a las exigencias profesionales y laborales.
Las competencias lectoras incluyen no solamente la comprensión lectora sino que abarcan
aspectos más amplios como la capacidad de leer, la capacidad de reflexionar y la habilidad de
escribir para que el individuo se pueda desenvolver en su entorno.
De esta forma, para poder comprender eltérmino de competencia lectora es necesario analizar
el proceso de lectura que nos permite desarrollar el potencial personal, el desarrollo en la
sociedad y el desarrollo del conocimiento que nos permitirá lograr nuestros objetivos y metas.

II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO (El Qué? Enseñar)

OBJETIVO GENERAL
Capacitar al estudiante en la comprensión y elaboración de textos para que sea capazde
sacar el máximo provecho de la lectura tanto de estudio como de índole profesional o de
esparcimiento adquiriendo al mismo tiempo las habilidades necesarias para la elaboración de
textos que respondan a las exigencias y metas planteadas por el medio que lo rodea.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Sensibilizar acerca del valor de las facultades humanas en el desarrollo de los procesos
depensamiento para optimizar las habilidades de la comprensión de lectura
Manejar y aplicar técnicas de lectura, métodos de análisis, síntesis y redacción de
escritos académicos, corporativos y personales.

COMPETENCIAS DE FORMACIÓN:
(Estas competencias planteadas en los reglamentos de la Universidad Distrital son: de contexto
(culturales: del entorno natural y social centrada en la autonomía delos individuos), básicas
(cognitivas: en torno a la resolución de problemas e implica las tres del ICFES: interpretación,
argumentación, y proposición-), laborales (que facultan para desempeños de las profesiones).
Las competencias se integran en estándares mínimos de calidad que permitan las
transferencias y homologaciones.
CONTEXTO
Conciencia social de privilegiar el interés colectivo sobreel particular.
Responsabilidad ética en sus actividades profesionales y comunitarias.
Conciencia ambiental y solidaridad social en el manejo de proyectos.
Autoestima y respeto por la diferencia de pensamiento en la interacción personal y grupal.
BASICAS
Manejo de la comprensión lectora en los aspectos psicológicos como en los aspectos prácticos
Manejo de la estructura gramatical ,...