Técnicas De Evaluacion

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS
Significa “cómo hacer algo”, por consiguiente una técnica de enseñanza: “es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje”.
Se refieren a la forma de presentación inmediata de cualquier área o asignatura.
Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una partedel aprendizaje que se persigue con el método.
Utilizan los recursos didácticos para un aprendizaje efectivo en los educandos.

Criterios de Clasificación Técnicas de Enseñanza
Centrados en:

1. El docente:

a) Exposiciones. Clase magistral.
b) Demostración
c) Pregunta - Discusión dirigida

2. El alumno:

a) Socializadas:

a.1 Debate dirigido
a.2. Discusión en pequeños gruposa.3. Philips 66
a.4. Phillips 22 o Cuchicheo
a.5. Torbellino de ideas
a.6. Dramatización
a.7. Juegos didácticos
a.8. Foro
a.9. Panel
a.1O.Seminario
a.11.Microclases
a.12. Micro exposiciones con apoyo de material audiovisual
a.13 Otras

b) Individualizadas:

b.1. Guías
b.2. Fichas
b.3. Estudio dirigido
b.4. Otras

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Cuando se presentan situaciones y seplantean problemas para que sean resueltos por los estudiantes, se requiere la utilización de conceptos aprendidos con anterioridad (se evalúa los procedimientos de manera argumentativa.

PRUEBA DE ACTUACIÓN
También llamada simulación, se presentan problemas o situaciones reales o simuladas en las cuales el estudiante debe expresar sus ideas a partir de trabajos y proyectos que desarrollen supotencial en adquisición de destrezas que se pretenden evaluar (actitudinales, conceptuales, y procedimentales).

MAPA CONCEPTUAL
Técnica que permite ejecutar el modelo de aprendizaje significativo, permite la apropiación de la significación de los conceptos por parte del estudiante. Los mapas conceptuales son diagramas que expresan las relaciones entre conceptos generales y específicos de una materia,reflejando la organización jerárquica entre ellos
MÉTODOS SOCIALIZADOS
1. EL DEBATE

2. LA MESA REDONDA

3. EL FORO

4. EL PHILIPS 6.6

TRABAJOS ESCRITOS
Hacen referencia a todas las actividades, trabajos, tareas, ejercicios, proyectos, ensayos y demás que el estudiante realiza de manera individual y colectiva dentro y fuera de la clase, son utilizados para recogerinformación sobre actitudes, procedimientos y conceptos en el proceso de aprendizaje de cada alumno.

EL PORTAFOLIO
Es definido como alternativa de evaluación y autoevaluación, que da origen a una valoración de los aprendizajes del estudiante con relación a los aspectos conceptuales, actitudinales y procedimentales.

OTROS TIPOS O PRUEBAS DE EVALUACION
PRUEBA DE RECUERDO:
O evocación, es laprueba que exige que el estudiante recuerde información esmemorizadas. El estudiante es capaz de enunciar ( oral o escrita) lo que aprende, memoriza y recuerda.

PRUEBA DE RECONOCIMIENTO:
Exige que el estudiante reconozca estímulos visuales, concretos, reales y palpables ( interpretar).

PRUEBA DE APLICACIÓN:
Exige que el alumno aplique informaciones y habilidades previamente aprendidas ydesarrolladas que le posibiliten sustentar sus respuestas(argumentar

PRUEBA DE INVENCIÓN:
Exige que el estudiante ante situaciones y problemas invente (ingenio creatividad) procedimientos y soluciones que leayuden a resolver dichos problemas.
PRUEBAS OBJETIVAS:
Mide un aspecto amplio del contenido, es decir, que sirve para medir aprendizajes que permiten establecer los requisitos para lainiciación o el avance de un curso, o simplemente una unidad

PRUEBA DE RESPUESTA SIMPLE O CORTA
Conocida también como la prueba de ensayo o de recuerdo simple, busca que el estudiante responda con una sola palabra o frase. Se puede formular dedos maneras:
1.Pregunta directa: ¿Cuáles son las partes del brazo?
2.Pregunta implícita: Escriba el nombre de las partes del brazo. Estas pruebas son...