Técnicas Instruccionales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS











TÉCNICAS INSTRUCCIONALES

















ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.……………………………………………………...........3,4
TÉCNICAS INSTRUCCIONALES……………………………………………5
Demostración…………………………………………………………5
Simulación………………………………………………………...5, 6Debate………………………………………………………………..6
Juegos didácticos……………………………………………………..7
Exposición………………………………………………………...7, 8
Torbellino de ideas ………………………………………………..8, 9
Phillips 66………………………………………………………..9, 10
Panel……………………………………………………………10, 11
Lectura dirigida………………………………………………...11, 12
Discusión dirigida…………………………………………………..12
Método del caso………………………………………………..12, 13
Desempeño de roles……………………………………………13, 14
Mesa redonda…………………………………………………..14, 15Rompecabezas………………………………………………….15, 16
Técnica de proyecto…………………………………………………16
Foro………………………………………………………...16, 17, 18
Aprendizaje basado en problemas…………………………………..18
Discusión en pequeños grupos……………………………………...18
Trabajo de campo…………………………………………………...19
Seminario de investigación…………………………………………20
Cine teatro o disco foro……………………………………………..21
Magnetograma……………………………………………………...22REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………..23








INTRODUCCIÓN

Las técnicas de instrucción son procedimientos específicos bien definidos por una serie de pasos o características propias que nos permiten llevar a cabo el proceso de instrucción.

Sin embargo, es importante diferenciar técnica y método, ya que las técnicas son un medio específico, usado en una ciencia determinadao en un aspecto particular de la misma, a su vez es considerada como un procedimiento didáctico que se presta para realizar una parte del aprendizaje que se persigue con el método, finalmente se puede concluir que la técnica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos del método. Por otra parte toda técnica tiene un método el cual es considerado como unprocedimiento general, didáctico basado en principios lógicos, que se caracteriza por el conjunto de pasos que van desde la presentación del tema hasta la verificación del aprendizaje.

Por ejemplo, la conferencia y el simposio, son técnicas que se utilizan para explicar temas que usan el método científico (como química, medicina, ciencias de la tierra), o en el método deductivo utilizado enlógica, matemática o en psicología.

Las técnicas se pueden clasificar en: individuales o grupales y en centradas en el docentes y centradas en el alumnos. La clasificación de individuales son las destinadas a informar sobre un tema específico; obtener información de especialistas; promover el desenvolvimiento individual y la toma de decisiones. Las clasificaciones grupales son las destinadas apromover la comunicación; establecer la integración; compartir experiencias; resolver problemas; tomar decisiones; estimular la creatividad; enriquecer conocimientos y conocer diversos puntos de vista. La clasificación de centradas en el docente pueden ser mediante la técnica de la exposición, la demostración y la pregunta. La clasificación en el alumno se pueden clasificar en individualizadas puedenser mediante las técnicas de la exposición; el proyecto; la instrucción programada y el estudio dirigido y las grupales que pueden ser el debate; el panel; Phillips 66 y la simulación.

Para la aplicación de algunas técnicas se deben de tomar primero en cuenta varios criterios los cuales son: los objetivos que se persiguen; el tamaño del grupo y sus característica (Edad costumbres etc.);ambiente físico (Tamaño del lugar, temperatura, iluminación acústica); el tiempo y capacitación del conductor.

























TÉCNICAS INSTRUCCIONALES

1) Demostración.
La demostración es la ejemplificación o exhibición práctica de un enunciado no suficientemente comprensible, de una teoría, del funcionamiento o uso de un...