técnico superior en criminalística

Desarrollo clase N° 1

1. Lectura de la ley 1.420 y 26.206, remarcando los aspectos que se destacan.

Homogeneizar las diferentes culturas de los recientes inmigrantes al país, como así también los deberes y derechos de los docentes.

2. Una vez que ambos textos están leídos cumplimentar las siguientes
Consignas:

a. Realice una breve síntesis del momento histórico en que laley 1.420 fue sancionada.

La ley 1420 es la ley por la cual se instaura en nuestro sistema el régimen escolar obligatorio para las personas hasta los 14 años, una ley muy importante para un territorio como el nuestro en donde la mayoría de la población provenía de lugares diferentes y gran parte de ella eran analfabetos, por lo que era imprescindible crear un sentimiento depertenencia a este país. Básicamente fue una ley instaurada bajo la concepción de Sarmiento, padre de nuestro sistema educativo, que establecía la obligatoriedad de la escuela primaria hasta los 14 años de edad.
b. Relacione el momento histórico con el principio de gratuidad, gradualidad y obligatoriedad.

Al considerar las políticas educativas implementadas desde el Estado en distintosmomentos, el análisis de la Ley 1420 ocupa un lugar central debido a la gran relevancia de dicha ley como propuesta educativa de un grupo de hombres con ciertos objetivos, y a los importantes efectos de la misma en los años posteriores. Esta ley orgánica tuvo influencia decisiva en la formación de varias generaciones de argentinos; sus sabias y generosas previsiones han facilitado el mejoramiento delnivel cultural del país.
La ley 1420 se sanciono en el año 1884, donde existía una población por demás heterogénea culturalmente como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas. Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación a un modelo económico-social, para instalar el orden quepermitiera el progreso.
En este marco, la necesidad de lograr la homogenización y el disciplinamiento de la población, fueron determinantes en la estructuración de un sistema de instrucción, publica–gratuito y obligatorio con el objetivo de formar ciudadanos.
c. ¿Qué aspectos vino a introducir la ley 26.206 en materia educativa?

Fortalecer la identidad nacional, basada en elrespeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales. Brindar una educación integral, igualitaria y equitativa. Formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos. Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales. Respetar y atender a la diversidad cultural y social.

d. ¿Cómo organizó el sistema educativo la ley 26.206? (Niveles y deberes yderechos docentes).

El sistema educativo está integrado por servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social. La educación es obligatoria desde la edad de cinco años y hasta la finalización de la escuela secundaria. La estructura del Sistema Educativo comprende cuatro niveles (Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y EducaciónSuperior) y ocho modalidades.

• La educación Inicial comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendo obligatorio el último año.
• La educación primaria y secundaria tiene una extensión de 12 años de escolaridad. Las jurisdicciones pueden optar por una estructura que contemple 7 años de primario y 5 de secundario o bien de 6años de primario y 6 de secundario.
• La educación Primaria comienza a partir de los 6 años de edad. Consta de 6 o de 7 años según decisión de cada jurisdicción.
• La educación Secundaria consta de 6 o 5 años según cada jurisdicción lo determine. Se divide en dos (2) ciclos: un Ciclo Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un Ciclo Orientado, de carácter diversificado según...