Tabaho

LOGROS

Para la mayoría de las personas alcanzar su éxito vocacional significa elevarse por sobre su status actual. Los padres desean que sus hijos triunfen y que cuentes con las oportunidades de progreso que ellos no tuvieron en su momento.
Desde la segunda guerra mundial se han abierto mayores oportunidades para todos los adolescentes sin consideración a sus orígenes raciales, confesionesreligiosas, clases socioeconómicas y sexo.
Como consecuencia de un fuerte deseo por mejorar su estatus, el adolescente se interesa primordialmente en la clase de éxito que lo ayudara a progresar más bien que en aquel que le produce satisfacción personal.
Si bien la educación resulta, para muchos adolescentes, el camino mas seguro para tener éxito en la vida, algunos adquieren fama y fortuna porotros medios.

EDUCACION

Muchos educadores están bien al tanto de que es típico adolescente no tiene un interés serio en la educación excepto como medio para llegar a un fin. Aun que en realidad la educación es un medio para alcanzar varios fines.
Esferas de mayor interés: si bien les gustaría alcanzar el éxito en todos los terrenos prestigiosos, es lo bastante realista como para saber quedebe seleccionar aquellos en los que sus probabilidades de triunfo son mayores, y luego pasa a concentrar en ellos su interés y sus esfuerzos.
Temas de estudio: ellos muestran interés en las materias que según ellos les será de mas utilidad en su vida adulta.
En general, el interés y la motivación se hallan en estrecha correlación, de modo que el joven muy interesado en una determinada materia yque esta convencido de que lo ayudara a alcanzar sus metas vocacionales pondrá el mayor esfuerzo en dominarla.
Calificaciones: a los adolescentes no les interesan las calificaciones escolares como representativas del conocimiento logrado di no como un fin: el ingreso a una universidad, a una escuela de entrenamiento profesional o a un buen empleo en una actividad prestigiosa.
El estudiante queaspira a sacar buenas notas apela a diversos métodos para alcanzar su objetivo.
Titulo: la mayoría de los estudiantes desean un titulo por el tiempo y esfuerzo dedicados a una carrera. El valor negociable de una carrera aumenta si el estudiante obtiene menciones honorificas además del titulo correspondiente.
Autonomía: casi todos los estudiantes quieren tener autonomía para seleccionar sus cursosde estudio, no quieren que nadie los obligue a cursar materias por las que ellos no sienten interés.
Los jóvenes sostienen que las escuelas secundarias y universitarias tratan a los jóvenes como niños de educación básica, aunque hay estudiantes que encuentran estimulante esta situación.
Actividades extraescolares: los deportes y actividades sociales hacen que la vida escolar sea más tolerablepara muchos estudiantes, que están dispuestos a aceptar los aspectos educacionales para poder participar en la recreación extraescolar que ofrecen las escuelas secundarias y las universidades.
VARIACIONES EN LAS ACTITUDES HACIA LA EDUCACION

Como consecuencia de las diferencias en cuanto a aspiraciones, antecedentes sociales y muchos otros factores, los adolescentes tienen actitudes hacia laeducación que difieren mucho entre si.
Hay tres clases de estudiantes:
Primero: se le denomina ruidoso por que son individuos determinados a hacerse oír. Se presentan como expertos en casi cualquier cosa, proclaman que son liberales y tiene falta de respeto por la autoridad.
Segundos: playboy y playgirls, solo se inscriben por sus padres lo dicen o por que es lo que hay que hacer, susaspiraciones solo son tener el titulo y casarse.
Tercero: aplicados, se inscriben con sus ojos firmes en su objetivo y nada los desvía de este.
Satisfacción con la educación: los estudiantes que se sienten a gusto harán un buen trabajo en la escuela, no importa que sus notas no sean excelentes pero esta satisfecho con su trabajo.
El hecho de que este satisfecho con la educación no significa que el...