Tabla Comparativa De Tres Lecturas 1
Páginas: 2 (388 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEXTO SEMESTRE
DIAGNOSTICO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Erin Alejandra Otero Olaiz Gpo: 5°EN° de lista: 32
El profesional reflexivo
Aprender sirviendo.
Animación sociocultural
El conocimiento teórico es un instrumento de los procesos de reflexión.
El profesional debeponer sus recursos intelectuales al servicio de la situación, de manera que a través de un proceso – que debe ser semiautomático – de análisis y búsqueda de estrategias o soluciones, se satisfagan lasnecesidades reales del aula de forma eficaz.
Vincular la teoría con la práctica y la reflexión, llegar a la praxis es importante.
Reflexión entendida como una forma de conocimiento, como un análisis ypropuesta global que orienta la acción.
El conocimiento que se desprende de la reflexión en y durante la acción se encuentra limitado por las presiones espacio-temporales y por las demandaspsicológicas y sociales del escenario en que tiene lugar la acción.
Desarrollar la habilidad para manejar la complejidad y resolver problemas prácticos del aula escolar.
Se genera un vínculo entre losaprendizajes que se llevan a cabo en el salón de clases con los problemas sociales.
Se logra un aprendizaje significativo ya que se aprende mientras se interviene en un problema real.
Se crean hábitos derespeto, solidaridad, reciprocidad, colaboración y respeto.
Aprendizaje y desarrollo a través de una participación activa ateniendo situaciones de la comunidad.
Los logros son resultado de untrabajo en equipo.
Tiene como resultado un aprendizaje del material que es parte del currículo escolar, el desarrollo personal, el desarrollo de la responsabilidad social y cívica, así como beneficios ala comunidad.
Conjunto de acciones realizadas, grupos o instituciones sobre una comunidad y el marco de un territorio concreto, con el propósito de promover en sus miembros de participación...
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEXTO SEMESTRE
DIAGNOSTICO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Erin Alejandra Otero Olaiz Gpo: 5°EN° de lista: 32
El profesional reflexivo
Aprender sirviendo.
Animación sociocultural
El conocimiento teórico es un instrumento de los procesos de reflexión.
El profesional debeponer sus recursos intelectuales al servicio de la situación, de manera que a través de un proceso – que debe ser semiautomático – de análisis y búsqueda de estrategias o soluciones, se satisfagan lasnecesidades reales del aula de forma eficaz.
Vincular la teoría con la práctica y la reflexión, llegar a la praxis es importante.
Reflexión entendida como una forma de conocimiento, como un análisis ypropuesta global que orienta la acción.
El conocimiento que se desprende de la reflexión en y durante la acción se encuentra limitado por las presiones espacio-temporales y por las demandaspsicológicas y sociales del escenario en que tiene lugar la acción.
Desarrollar la habilidad para manejar la complejidad y resolver problemas prácticos del aula escolar.
Se genera un vínculo entre losaprendizajes que se llevan a cabo en el salón de clases con los problemas sociales.
Se logra un aprendizaje significativo ya que se aprende mientras se interviene en un problema real.
Se crean hábitos derespeto, solidaridad, reciprocidad, colaboración y respeto.
Aprendizaje y desarrollo a través de una participación activa ateniendo situaciones de la comunidad.
Los logros son resultado de untrabajo en equipo.
Tiene como resultado un aprendizaje del material que es parte del currículo escolar, el desarrollo personal, el desarrollo de la responsabilidad social y cívica, así como beneficios ala comunidad.
Conjunto de acciones realizadas, grupos o instituciones sobre una comunidad y el marco de un territorio concreto, con el propósito de promover en sus miembros de participación...
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