Tabla Periodica

De acuerdo al segundo test aplicado, las teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner dice que lainteligencia no es vista como algo unitario, queagrupa diferentes capacidadesespecíficas con distinto nivel de generalidad, sino como unconjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define lainteligencia como la "
capacidad de resolver problemas oelaborar productos que seanvaliosos en una o más culturas.
" Los resultados obtenidos en este test son los siguientes:El 36,8 % (14 alumnos) tienen una tendencia a la inteligencia verbal/Lingüísticaque es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluyela habilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos dellenguaje (laretórica, la mnemónica, la explicación y el metalenguaje). Está en los niños alos que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los queaprenden con facilidad otros idiomas.(Guía formación Humana II).El 15,8 % (6 alumnos)

tiene una tendencia a la inteligencia Visual /espacial, quecorresponde a la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenesexternas einternas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Está en los niñosque estudian mejor congráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales ymentales. Entienden muy bien planos y croquis.El 13,2 % (5 alumnos) visualiza una tendencia hacia la inteligencia interpersonaldonde losalumnos tienen la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmentecon ellos. Esto se ve reflejado en la buena relación entre pares. (Guía formación HumanaII).El 10,5 % (4 alumnos) es lacapacidad para usar los números de manera efectiva yde razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, lasafirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras...