Taller 2

Universidad Católica de la SSMA Concepción
Facultad de Educación
Programas de Post-Grado
Magíster en Ciencias de la Educación
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Curso: Aprendizaje y Construcciónde Conocimiento en el Contexto Educativo Actual
Profesor: Marcela Bizama M. Doctor en Educación

Taller 2
Aportes del Constructivismo a las Ciencias de la Educación. Análisis Crítico


Objetivos:

1.Analizar los aportes al estudio del Aprendizaje y a la Educación de dos de los principales precursores de las teorías cognitivas de la escuela europea: Piaget y Vygotzky.

2. Reflexionar sobre losaportes al estudio del Aprendizaje de los principales seguidores de la escuela norteamericana: Ausubel, Bruner y Gagné.

3. Analizar los aportes de Feuerstein, como exponente actual del constructivismo,a la educación de sujetos en situación de vulnerabilidad social.


Metodología:
Lectura y Análisis de documentos
Trabajo en grupos colaborativos de 5 alumnos.
Escritura de Informe en torno a lassiguientes preguntas:


Preguntas

1. ¿Cuáles son los principales constructos teóricos de Piaget? ¿Porque su teoría es tanto del desarrollo como del aprendizaje? ¿Cómo se opone al conductismo de laépoca?

2. ¿Qué aportes hace Vygotzky en el mismo sentido, y especialmente, cual es su aporte a la Pedagogía? Analice al menos 2 aportes que debería aplicar a su práctica educativa. Fundamente.

3. Resumalos 4 aspectos fundamentales para el Aprendizaje señalados por Bruner en su teoría.

4. Destaque los aportes de Ausubel a las teorías del Aprendizaje y a la Pedagogía actual. Visualice sus aportes enla Reforma Educacional y los Programas Nacionales: orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación.

5. Describa la secuencia de procesos que se producen durante el Aprendizaje, según lopropuesto por Gagné.

6. Analice los principales aportes de Feurstein a la construcción de conocimiento en la línea constructivista ¿Qué aplicaciones pueden tener sus aportes a la práctica educativa?...