Taller Colaborativo 3 1





UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA
MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
AÑO 2015




Taller Colaborativo N° 3

Propuesta curricular de infusión de habilidades laborales:
COMUNICACIÓN EFECTIVA, LIDERAZGO, TRABAJO EN EQUIPO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS en la Universidad de Aconcagua, para el período académico 2016
Consultora: CURRICULAR INNOVACIÓN S.A.

AUTORES:


Temuco, 10 de septiembre de 2015
ÍNDICERESUMEN ………………………………………………………………………………………………
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1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….
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2. PERFIL CORPORATIVO DE LA CONSULTORA INNOVACIÓN CURRICULAR ……………
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3. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………
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3.1 Descriptor del modelo educativo……………………………………………………………………
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3.2 Perfil genérico de ingreso…………………………………………………………………………
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3.3 Perfil genérico deegreso……………………………………………………………………………
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3.4 Análisis FODA del Modelo Educativo de la Universidad de Aconcagua UAC………………..
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4. COMPONENTES DE LA PROPUESTA CURRICULAR……………………………………….
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(i) DISEÑO………………………………………………………………………………………………..

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(ii) IMPLEMENTACIÓN………………………………………………………………………………….

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4.1 Descriptor de la propuesta curricular……………………………………………………………...
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4.2 Enfoque o modalidad de infusión curricular………………………………………………………
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4.3 Racionalidadescurriculares……………………………………………………………................
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4.4 Aspectos destacados de la propuesta……………………………………………………………..
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4.5 Factores críticos de éxito para la meso y micro implementación curricular…………………
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(ii) EVALUACIÓN…………………………………………………………….......................................
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5. VALORIZACIÓN DE LA PROPUESTA……………………………………………………………..
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6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………………………………......
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RESUMEN

La Universidad de Aconcagua (UAC) ha definido unModelo Educativo vinculado con su Misión Institucional, donde las habilidades laborales de carácter transversal sea su elemento singular y distintivo. El Sello Institucional UAC es un conjunto de macro habilidades, que permite promover en los estudiantes habilidades que se relacionan con su futura empleabilidad, favoreciendo el desarrollo de herramientas que les permitan constituirse en un aporteen los espacios laborales en que se desempeñen.

En el marco del Modelo Educativo UAC, CURRICULAR INNOVACIÓN S.A., empresa de Asistencia Técnica Curricular (ATC) ha desarrollado una propuesta para potenciar y validar la infusión de habilidades laborales en las carreras de la UAC: Comunicación efectiva, Liderazgo, Trabajo en equipo y Resolución de problemas. La propuesta curricular presentacaracterísticas distintivas en cuanto al modelo curricular y la adopción de estrategias de enseñanza y aprendizaje en el marco cognitivo-constructivista. Se propone como estrategia de validación a la componente “sello institucional” en el marco del Modelo Educativo UAC, a partir de la consideración de tres planos de modernización metacurricular y de innovación pedagógica: (i) modelo curricular (ii)estructura del programa; y (iii) desarrollo curricular.

Finalmente, se propone la conformación permanente de equipos de validación curricular, conformados por actores sectoriales externos y los consejos de carrera internos, para la concreción del logro de los objetivos del perfil de egreso de los titulados de la UAC, considerando especialmente la estructura curricular de las carreras y laslíneas formativas disciplinarias y sello institucional.


Palabras clave: Habilidades laborales, Habilidades blandas, Modelo educativo, Propuesta curricular.





















1. INTRODUCCIÓN

La Universidad de Aconcagua ha definido un Plan de Desarrollo Institucional PDI (2013 – 2018), el cual comprende un plan estratégico constituido por líneas de acción, políticas, objetivos y metas a largoplazo. El PDI define la ruta trazada para el cumplimiento de la Misión Institucional, a partir de la cual se establecen políticas que determinan lo que se implementará en el horizonte de vigencia del PDI.

La Universidad ha establecido como prioridad en la formación de estudiantes el desarrollo de...