Taller: Cómo Elaborar Mapas Conceptuales Y Mapas Mentales
Páginas: 19 (4572 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2012
Fundamentación del proyecto
Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
Integrantes:
Cointa Morales Cabrera
Martha Elena Covarrubias Martínez
María Noelia Rivera Campos
Fundamentación del proyecto
Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
Integrantes:
Cointa Morales Cabrera
Martha Elena Covarrubias Martínez
María Noelia Rivera CamposMateria: Administración de Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje.
Asesor: Dra. Lourdes Francisca Ruiz Yduma.
Elaboración del Diseño Instruccional y Fundamentación teórica del:
Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
Autores: Cointa Morales Cabrera, María Noelia Rivera Campos y Martha Elena Covarrubias Martínez.
Cd. Lázaro Cárdenas, Mich., a 25 defebrero de 2012.
Introducción
La educación es un sistema que beneficia a la sociedad a través de sus instituciones educativas las cuales tienen la función de educar al ser humano dentro de un tiempo y espacio determinado, con la finalidad de que este adquiera conocimientos, habilidades y actitudes para el desarrollo de competencias que les permitan desempeñarse de manera positiva dentro de lasociedad.
El proyecto educativo titulado Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales, tiene su origen en los programas de formación docente que se imparten durante el ciclo escolar en la Universidad del Desarrollo Profesional campus Lázaro Cárdenas en el estado de Michoacán; el programa está diseñado en tres fases: 1. Formación Básica para fortalecer las habilidades decomunicación; 2. Formación Genérica para contribuir al desarrollo de habilidades de razonamiento y la Formación Especializada que contribuye a las habilidades de aplicación.
El modelo de la universidad se sustenta en estos principios y para lograr estos propósitos el docente quien se caracteriza por ser un facilitador tiene que apoyarse en métodos, estrategias y técnicas didácticas que le ayudendurante el proceso de enseñanza e influyan en el desempeño académico de los alumnos. Este proyecto, pretende motivar tanto al docente como al alumno para el uso continuo de gráficos que le permitan cumplir con las funciones de su formación de tal manera, que cada sesión sea un escenario de aprendizaje motivacional. El Taller, se complementa en cuatro fases: fase 1.Fundamentación, este primer momento,expone el motivo que nos movió a indagar sobre esta temática la cual se justifica a partir del diagnóstico de necesidades observadas en las observaciones docentes. Esto nos dio la pauta para concretar los objetivos que persigue el taller. Aquí mismo, se observan los recursos materiales, humanos y financieros para el desarrollo de las actividades para el qué, cómo y para qué de la elaboración delos mapas conceptuales y mapas mentales.
La fase 2. Elaboración del Diseño Instruccional, el cual consiste en la planeación detallada del taller respaldado por la elaboración del syllabus, la fundamentación teórica y los modelos de enseñanza que mejor se adecuaron en el proyecto. Fase 3: Implementación, el taller se tiene que desarrollar de acuerdo a la planeación del proyecto en relación ala logística, el desempeño del docente y alumnos, es decir, en esta fase se puede apreciar la apertura, el desarrollo y el cierre del proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de los objetivos de la propuesta. En la fase 4: Evaluación, señala los instrumentos que conducirán a los participantes a la reflexión de su desempeño, esto con la intención de emitir un juicio de valor que repercuta enla mejora de la propuesta.
Con la finalidad de consultar sobre esta temática, incluimos la bibliografía que sustenta los argumentos y comentarios incluidos en la prosa del proyecto. Asimismo, se pueden apreciar en el apartado de anexos los instrumentos para concretar la fase de evaluación.
1. Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
2.1. Antecedentes.
El...
Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
Integrantes:
Cointa Morales Cabrera
Martha Elena Covarrubias Martínez
María Noelia Rivera Campos
Fundamentación del proyecto
Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
Integrantes:
Cointa Morales Cabrera
Martha Elena Covarrubias Martínez
María Noelia Rivera CamposMateria: Administración de Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje.
Asesor: Dra. Lourdes Francisca Ruiz Yduma.
Elaboración del Diseño Instruccional y Fundamentación teórica del:
Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
Autores: Cointa Morales Cabrera, María Noelia Rivera Campos y Martha Elena Covarrubias Martínez.
Cd. Lázaro Cárdenas, Mich., a 25 defebrero de 2012.
Introducción
La educación es un sistema que beneficia a la sociedad a través de sus instituciones educativas las cuales tienen la función de educar al ser humano dentro de un tiempo y espacio determinado, con la finalidad de que este adquiera conocimientos, habilidades y actitudes para el desarrollo de competencias que les permitan desempeñarse de manera positiva dentro de lasociedad.
El proyecto educativo titulado Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales, tiene su origen en los programas de formación docente que se imparten durante el ciclo escolar en la Universidad del Desarrollo Profesional campus Lázaro Cárdenas en el estado de Michoacán; el programa está diseñado en tres fases: 1. Formación Básica para fortalecer las habilidades decomunicación; 2. Formación Genérica para contribuir al desarrollo de habilidades de razonamiento y la Formación Especializada que contribuye a las habilidades de aplicación.
El modelo de la universidad se sustenta en estos principios y para lograr estos propósitos el docente quien se caracteriza por ser un facilitador tiene que apoyarse en métodos, estrategias y técnicas didácticas que le ayudendurante el proceso de enseñanza e influyan en el desempeño académico de los alumnos. Este proyecto, pretende motivar tanto al docente como al alumno para el uso continuo de gráficos que le permitan cumplir con las funciones de su formación de tal manera, que cada sesión sea un escenario de aprendizaje motivacional. El Taller, se complementa en cuatro fases: fase 1.Fundamentación, este primer momento,expone el motivo que nos movió a indagar sobre esta temática la cual se justifica a partir del diagnóstico de necesidades observadas en las observaciones docentes. Esto nos dio la pauta para concretar los objetivos que persigue el taller. Aquí mismo, se observan los recursos materiales, humanos y financieros para el desarrollo de las actividades para el qué, cómo y para qué de la elaboración delos mapas conceptuales y mapas mentales.
La fase 2. Elaboración del Diseño Instruccional, el cual consiste en la planeación detallada del taller respaldado por la elaboración del syllabus, la fundamentación teórica y los modelos de enseñanza que mejor se adecuaron en el proyecto. Fase 3: Implementación, el taller se tiene que desarrollar de acuerdo a la planeación del proyecto en relación ala logística, el desempeño del docente y alumnos, es decir, en esta fase se puede apreciar la apertura, el desarrollo y el cierre del proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de los objetivos de la propuesta. En la fase 4: Evaluación, señala los instrumentos que conducirán a los participantes a la reflexión de su desempeño, esto con la intención de emitir un juicio de valor que repercuta enla mejora de la propuesta.
Con la finalidad de consultar sobre esta temática, incluimos la bibliografía que sustenta los argumentos y comentarios incluidos en la prosa del proyecto. Asimismo, se pueden apreciar en el apartado de anexos los instrumentos para concretar la fase de evaluación.
1. Taller: Cómo elaborar mapas conceptuales y mapas mentales.
2.1. Antecedentes.
El...
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