Taller De Actulizacion

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

Venezuela vive momentos de profundas transformaciones, orientadas a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un Estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución de la RepúblicaBolivariana de Venezuela de 1999.
En efecto, la Constitución orienta el proceso de refundación de la República como fin supremo del Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo.
Asimismo, establece la educaciónintegral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional; otorgando al Estado la responsabilidad de asumirla como una función indeclinable. De allí que, le corresponda al Ministerio del Poder Popular para la Educación la rectoría de la misma, en los subsistemas que son propios de su competencia.
La identidad cultural, los principios, valoresy costumbres de una sociedad son preservados mediante la educación. Esta educación puede ser informal que es cuando las nuevas generaciones adquieren comportamientos, normas y conductas directamente del núcleo familiar y puede ser formal que es cuando el individuo asiste a escuelas educativas, para recibir una educación integral. Educación escolarizada, en el caso de la sociedad venezolana, estácontemplada en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999), la cual en su artículo 102, capítulo VI expresa: “La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática y obligatoria. De máximo interés en todas sus modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad”. Y el artículo 103, Todapersona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
Ante ello, el objetivo de la educación en forma general, es hacer de cada individuo, un ser apto para desenvolverse en la sociedad, capaz de integrarse al quehacer diario, siendo útil, valioso, libre,con una elevada autoestima y obviamente que su aporte contribuya al desarrollo y crecimiento del país. Por lo tanto, la educación es el eje fundamental del desarrollo social. Es el soporte que proporciona sistemáticamente los conocimientos y permite el descubrimiento y desarrollo de las habilidades y destrezas de cada individuo para que posteriormente, estos ofrezcan lo mejor de sus capacidades ytalentos a la sociedad,

La Educación venezolana para comienzos del siglo XX se basa en la construcción de proyectos los cuales se desarrollan como una estrategia pedagógica dentro de las escuela, estos tienen como visión la globalización del conocimiento a través de las experiencias vividas por el niño, facilitar la tarea del docente dentro del aula y la integración de la comunidad -escuela al igual que docente - estudiante.
Para el año (1995) El Ministerio de Educación como ente regulador del sistema educativo venezolano aplico un plan de acción donde se expone que:
El Proyecto Pedagógico Plantel es un instrumento que permite concretar las acciones de la escuela con la comunidad a través de la participación del personal directivo, docentes, educandos, padres yrepresentantes, administrativos, obreros y miembros de la comunidad local con el fin de responder a las necesidades e intereses de la escuela y la comunidad. Con la puesta en práctica de este tenemos la escuela y la sociedad que queremos. (pg. 63).
Esto permite argumentar que son instrumentos de integración y participación para ser adaptados a las escuelas con el fin del buscar el...