Taller de aprendisaje

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE CIUDAD GUZMÁN

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE

* UNIDAD DE APRENDIZAJE:

TALLER DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Docentes de la Unidad de Aprendizaje:

Mtra. Bertha María Estrada Yáñez, Mtro. Ildefonso González Jiménez, Mtro.Cesar A. Magaña Castañeda, Mtro. José María Toscano Hernández, Lic. Martín Humberto González López y Mtro. Filiberto Figueroa Cacho.

CICLO ESCOLAR 2012 B

Julio de 2012

PDA-VI
Formato de planeación didáctica de academia

1. DATOS GENERALES: |
Escuela: Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán | Fecha de elaboración: 13 de Julio de 2012 |
Departamento:Comunicación yAprendizaje | Academia:Habilidades Cognitivas |
Unidad de Aprendizaje: Taller de Habilidades para el Aprendizaje | Grado: 1er semestre(Primeras 7 semanas, del 13 de Agosto al 28 de Septiembre) | Ciclo escolar: 2012 B |
Competencias Genéricas BGC: Comprensión del ser humano y ciudadanía | Competencias del Perfil de Egreso MCC: Seexpresa y comunica, Piensa crítica y reflexivamente, Aprende de forma autónoma, Trabaja en forma colaborativa |
Competencia(s) específica(s): Aplica metodologías y estrategias que favorecen y potencian sus procesos de aprendizaje, de razonamiento y meta cognición, para su práctica escolar y en su entorno. | Competencias Disciplinares MCC: Comunicación.1. Identifica, ordena e interpreta las ideasdatos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. |
Objetivo de aprendizaje: Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de aplicar sistemáticamente estrategias ytécnicas de aprendizaje en la realización de sus actividades académicas, mejorando su desempeño académico e incrementando su autonomía, pensamiento crítico, hábitos de estudio y trabajo colaborativo. |
Módulos:Módulo 1.‐ Estrategias, técnicas y habilidadesMódulo 2.‐Hábitos y métodos de estudioMódulo 3.‐ Elaboración y presentación de la información |
2. ENCUADRE: |Encuadre El encuadre se desarrollarà con base a preguntas y respuestas: Primero: los alumnos hacen las preguntas al docente para conocerlo.Segundo: el docente hace preguntas a los alumnos para conocer a los sujetos.Tercero: el docente explica las formas de trabajo o secuencia didácticaCuarto: el docente explica los contenidos temáticos de cada modulo, sus productos de aprendizaje y los productosfinales de cada móduloQuinto:el docente explica las formas de evaluacion, los productos, los criterios, indicadores y su ponderación.Sexto: El docente explica las reglas a seguir.Septimo: El docente explica las competencias genéricas y disciplinares que desarrollará el alumno.Presentar:Analisis escrito en libreta, esto con la finalidad de iniciar procesos empàticos. | Diagnóstico:Primero: en eldiagnòstico se aplicarà el formato referente a tècnicas de estudio, el cual, el alumno responderá. Presentar:Formato de diagnóstico, el cual se retomarà mas adelante en el mòdulo 2. |
(Las evidencias se podrán analizar en plenaria, en equipo o individual, pero siempre se presentan individual-Alumno.) |
3.SECUENCIA DIDÁCTICA: |
Apertura.Información: Referente a las técnicas u Objeto(s) deaprendizaje (contenidos temáticos), se deberán trabajar dos documentos distintos, los cuales pueden ser de la guía, de otro libro (de estas dos posibilidades presentará ficha bibliográfica) o de internet (si es de internet debe presentar el nombre de autor, la dirección completa, la institución que respalde al autor o al artículo, la fecha de edición y la fecha de impresión).Se analizará...