Taller De Ciencias

FUNDAMENTACIÓN

La escuela es un espacio único para enseñar a mirar el mundo con ojos científicos: los alumnos tienen la curiosidad, el asombro y el deseo de explorar a flor de piel. El taller de informática, ciencia y tecnología pretende colocar las piedras fundamentales del pensamiento científico de los niños. Cuando se habla de sentar las bases del pensamiento científico se habla de“educar” la curiosidad natural de los alumnos hacia hábitos del pensamiento más sistemáticos y más autónomos .Por ejemplo invitándolos a hacerse preguntas, ayudándolos a imaginar explicaciones posibles para lo que observan, ideando la manera de poner a prueba sus hipótesis, fomentando que sustenten lo que dicen con evidencias y que las busquen detrás de las afirmaciones que escuchan o leen. De lo que setrata, en suma, es de utilizar ese deseo natural de conocer el mundo que todos los chicos traen a la escuela como plataforma sobre la cual construir herramientas de pensamiento que les permitan comprender cómo funcionan las cosa y pensar por ellos mismos .Y, también, que el placer que se obtiene al comprender mejor el mundo alimente la llamita de su curiosidad y la mantenga viva.
El procesode enseñanza - aprendizaje de las ciencias toma como punto de partida la reflexión sobre los fenómenos, las explicaciones provisorias, anticipaciones y la búsqueda de la información. Así, los niños tienen la posibilidad de organizar sus saberes previos e identificar sus necesidades para la búsqueda de respuestas a nuevas preguntas, a nuevos problemas. Por esto es necesario planificar actividadesde modo tal que, aplicando el método científico, se registren las observaciones de los niños, sus hipótesis, los cambios producidos, los resultados y la confrontación con las hipótesis iniciales, usando así los procedimientos propios de la ciencia en la escuela.



DESARROLLO DEL PROYECTO
Desde el taller se propone, organizar un club de ciencias, participar en ferias y actividades dedivulgación científica y realizar proyectos de investigación, con el objeto de potenciar en los alumnos la alfabetización científica y tecnológica.
El impacto de las nuevas tecnologías en información y comunicación alcanza también a la educación, y es especialmente en este terreno donde deben emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza. De estemodo la informática se transforma en una herramienta esencial para promover las actividades de investigación con el propósito de despertar interés por la ciencia, la tecnología y la investigación. El trabajo en el laboratorio de informática presenta múltiples ventajas y variada funcionalidad:
Función informativa: se presenta información de la realidad.
Función instructiva: orientan elaprendizaje de los estudiantes, facilitando el logro de determinados objetivos educativos.
Función motivadora: los estudiantes se sienten atraídos por este tipo de actividades, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos y mantener su interés.
Función investigadora: muchos programas ofrecen interesantes entornos donde investigar: buscar informaciones,relacionar conocimientos, obtener conclusiones, compartir y difundir la información, etc.
Función expresiva: los estudiantes se pueden expresar y comunicar a través del ordenador, generando materiales con determinadas herramientas, utilizando lenguajes de programación, etc.
Función metalingüística: los chicos pueden aprender los lenguajes propios de la informática.
Funcióninnovadora: supone utilizar una tecnología recientemente incorporada a le escuela: internet.
Función creativa: la creatividad se relaciona con el desarrollo de los sentidos (capacidades de observación, percepción y sensibilidad), con el fomento de la iniciativa personal (espontaneidad, autonomía, curiosidad) y el despliegue de la imaginación (desarrollando la fantasía, la intuición, la asociación)....