Taller De Contratos

En 1988, Brasil, se destacan los trabajos piagetianos en algunas zonas: en Recife, en el estado de Pernambuco, nordeste del país, hay un grupo muy productivo, liderado por Analucía Dias Schliemann.Este grupo procura aplicar ideas piagetianas en el contexto de los niños más pobres, del nordeste brasileño, investigando principalmente las cuestiones de adquisición de conceptos de matemática y deciencias. Es bien conocida, entre otras, su obra: «Una vida diez en una escuela cero», en que trata el aprendizaje informal. Ha llegado a resultados interesantísimos respecto a los procesos derazonamiento matemático de los niños que venden alimentos y pequeños objetos en la calle, o de los pescadores, resultados que tienen implicaciones para el aprendizaje escolar.
1990, Puerto Rico, lapreocupación por los problemas escolares es también grande, la profesora Wanda C. Rodríguez Arocho de la Universidad de Puerto Rico presenta un importante trabajo respecto de cómo las ideas de Piaget fueronaplicadas en un intento de solucionar los problemas escolares en su país, y de cómo ahora el modelo de Vigotsky también ha sido adoptado como paradigma para el aprendizaje escolar.
En 1991, Venezuela,encontramos la publicación «Desarrollo del razonamiento moral y del Yo en los adolescentes venezolanos» de Villegas de Reimers.
En 1988, Cuba, Fernando González Rey es autor de un interesante librotitulado «Motivación moral en adolescentes y jóvenes» que trata cuestiones como la autovaloración y los ideales.
En 1990, Chile, también dentro del campo de la psicología cognitiva, otra área deinvestigación que ha despertado interés es la «creatividad» Zapata y Days estudiaron la creatividad y el autoritarismo en estudiantes jóvenes. En una muestra de 41 estudiantes de una edad media,encontraron una correlación inversa significativa, tanto para el sexo masculino como para el femenino. El autoritarismo fue evaluado a través de la escala F. de Adorno y la creatividad a través del test de...