Taller De Investigacion Cientifica

Taller de Investigación

TALLER DE INVESTIGACIÓN

Sesión 1

La investigación
científica

Objetivo
Identificar los conceptos de conocimiento y ciencia. Analizar la naturaleza de la
ciencia, comprender la dinámica de los paradigmas y los cambios científicos.
Analizar las características de la investigación y el método científico.

En esta sesión

Ilustración 1. Contenido de lasesión

“Ningún hombre de temperamento científico
afirma que lo que ahora es creído en ciencia,
sea exactamente verdad: afirma que es una etapa
en el camino hacia la verdad”
Bertrand Russell

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Lección 1.1 Naturaleza de la ciencia
Introducción
La investigación científica es fuente de conocimiento que se hadiversificado,
complejizado y ampliado. Es importante comprender los elementos clave que la
fundamentan y llenan de sentido para identificar la forma en que la investigación
educativa retoma no sólo sus métodos y técnicas, sino también sus fundamentos
teóricos y conceptuales.
Conocer la realidad, recorrer los caminos para aproximarse a ella, descubrir e
interpretar nuevos mundos, son todos elloselementos de la investigación
científica, que además, se encuentra llena de recovecos que nos llevan a mirar
con distintas ópticas y por tanto, a obtener diferentes explicaciones. De la
diversidad justamente es necesario conocer para poder elegir la mejor manera de
hacer investigación.
En las siguientes páginas haremos un pequeño recorrido por algunos conceptos,
para traer a la memoria dellector, aquello que seguramente conoce y que a lo
largo de este curso aplicará concretamente a la problemática educativa.

Definición de
ciencia
La ciencia, como se ha dicho anteriormente, es una forma de aproximarse a la
realidad, es una manifestación de la creatividad humana, la manera más
universal y útil de conocer y pensar; de ella se deriva una incontable
multiplicidad de avances en elhacer humano.
La ciencia se define como un conjunto sistemático de conocimientos sobre la
realidad observable, obtenidos mediante el método científico. A partir de esta
definición podemos considerar que se compone de al menos tres elementos:
objeto de estudio
contenido
método utilizado

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Objeto de
estudio
Por loque se refiere a su objeto de estudio y campo de acción, es aquello de lo
cual se ocupa cada ciencia, y es, en la medida en que existe este objeto de
estudio, que se hace posible considerar que se constituye como ciencia.

Contenido
Entendemos que el contenido de la ciencia se compone por un conjunto de
conocimientos sobre la realidad observable, que se enuncian de manera concreta
y seencuentran interrelacionados.

Método
Finalmente, cada ciencia debe tener un método propio para aproximarse a la
realidad, mismo que se determina por la naturaleza del objeto de estudio, el
propósito de la investigación, entre otros factores.

Otro elemento:
el propósito
Podemos decir que la ciencia tiene distintos propósitos: analizar, explicar,
comprender, predecir y actuar. El fin últimode la ciencia es la búsqueda de la
verdad, aproximarse a la realidad de la manera más sistemática posible y
contribuir así a su entendimiento y comprensión. Es a partir de esto que se puede
avanzar en el camino de la sabiduría.
La ciencia asienta sus bases sobre la lógica, la observación y la confrontación
de ambas:
Lógica: desde la lógica se propone el método deductivo como el primerenfoque sistemático del razonamiento lógico.
Observación: posteriormente, el método deductivo que permitió llegar a
conclusiones y generalizaciones a partir de observaciones específicas, dio un
nuevo aporte al pensamiento científico y su constatación.

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Lección 1.2 Los paradigmas y el cambio
científico
Deficinión de...