taller de investigacion

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
(Créditos) SATCA1
Taller de Investigación I
Todas las Carreras
ACA-0909
0 - 4 - 4
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
El Modelo Educativo para siglo XXI hace patente la importancia de la investigación
en la formación de ingenieros, afirmando que ésta es una forma de generarconocimientos pertinentes y de actualidad, que sirve para enriquecer el acervo
cultural. La investigación es una estrategia útil para vincular al SNEST con el
entorno regional, nacional y mundial.
La formación de ingenieros en un mundo globalizado requiere del dominio de
herramientas básicas de investigación, que los capacite para gestionar la
información y para accesar a la sociedad del conocimiento,dado que, ya no es
suficiente acumular información sino transformarla, de manera que, pueda ser
transferida y aplicada a diferentes contextos de manera sustentable.
La asignatura desarrolla competencias genéricas utilizables durante la vida
académica que deberán ser fomentadas en el resto de las asignaturas.
El Taller de Investigación I se ubica en el sexto semestre por que en este semestrelos estudiantes han incorporado, en su proceso de formación, un nivel de
conocimientos que les permite identificar, contextualizar y proponer soluciones
reales y fundamentadas a problemáticas detectadas en el área profesional.
El eje de investigación que apoya el proceso de titulación no pretende formar
científicos, sino proporcionar bases metodológicas para que el futuro ingeniero
puedadiseñar y desarrollar proyectos, generar nuevos productos y servicios o hacer
innovación tecnológica. Los proyectos pueden ser de: investigación, básica o
aplicada, como: desarrollo empresarial (creación de empresas, nuevos productos),
desarrollo tecnológico (generación de nuevas tecnologías), diseño o construcción de
equipo, prototipos, o prestación de servicios profesionales.
1 Sistema deasignación y transferencia de créditos académicos

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El Taller de Investigación I, tiene como objetivo que los estudiantes elaboren un
bosquejo de protocolo de investigación, que se apropien de las herramientas
metodológicas que les ayuden a problematizar la realidad, pero además, de aplicar
conocimientos, deben desarrollar sentido crítico y propositivo, el cual se podrá
verificar cuandolos estudiantes expongan y socialicen sus proyectos.
Se propone la figura del Asesor del proyecto a partir de Taller de Investigación I, con
la finalidad de que oriente al estudiante en los aspectos técnicos de su campo
profesional. El asesor experto facilita el abordaje de temáticas de la especialidad.
Es conveniente que exista una copia de los productos (protocolos) y su evaluación
en lajefatura de Proyectos de investigación del departamento de su carrera, con la
finalidad de proteger los derechos de autor, a fin de verificar la originalidad de las
propuestas y dar un seguimiento a los mismos.
Intención didáctica.
El profesor de la asignatura debe haber desarrollado, dirigido o participado en
proyectos de investigación y sobre todo, propiciar que los estudiantes construyanel
conocimiento a través de una interacción activa coordinada por el docente, debe
percibir la asignatura como una estrategia de aprendizaje, como un proceso de
indagación y descubrimiento, tendiente a estimular la creatividad y vincular la teoría
con la práctica, para articular los conocimientos con el proceso de formación
profesional.
El docente en su papel de mediador fomentará actividadesde aprendizaje o
estrategias que impulsen el desarrollo de habilidades de indagación y búsqueda,
previas al abordaje teórico de los temas, que faciliten la conceptualización, provocar
la reflexión y el análisis de procesos intelectuales complejos (inducción, deducción,
análisis y síntesis), debe favorecer la metacognición, potenciar la autonomía, la toma
de decisiones, estimular el trabajo...