Taller De Investigacion


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Contenido
Objetivo General del Curso. 3
Competencias especificas a desarrollar. 4
Competencias Previas 4
Temario 4
Taller Educativo. 4
Ciencia 5
Ciencia Pura y Aplicada. 5
Tipos de Ciencia. 6
Ciencias Formales. 6
Ciencias Fácticas. 6
Investigación 7
Investigación Básica. 8
Investigación Aplicada. 9
Enfoques de la Investigación. 10
Cualitativo: 11
Características de la investigacióncualitativa: 11
Cuantitativo. 12
Características de la investigación cuantitativa: 13
Investigación Experimental. 14
Objetivos de la Investigación Experimental 15
Identificación del Problema de Investigación 15
Construcción del Experimento 15
Armado de Grupos para Estudiar 16
Creación del Diseño 16
Diseños y Características Típicas en el Diseño Experimental 16
Estudio Piloto 17
La realización delexperimento 17
Variable 18
Variable Independiente (VI). 18
Complejidades posibles de la variable independiente 18
Variable Dependiente (VD). 19
Pasos del Método Científico. 19
Características de la Ciencia. 19
Investigacion Cuasi-Experimental: 20
Diseño 21
Ventajas 21
Desventajas 21
Investigación No Experimental o Ex Post-Facto. 22
Diseño transversal o transeccional 22
Diseño Longitudinal 22Inestigacion de campo. 23
Técnicas como Instrumento para la recolección de datos. 24
Conclusiones. 24
Bibliografia. 24
https://explorable.com/es/variable-independiente 24










Objetivo General del Curso.
Elaborar un protocolo de investigación con el que se propongan soluciones científico-tecnológicas a problemáticas relacionadas con el contexto de su área de estudio.
Competencias especificas adesarrollar.
Unidad I.- Buscar y clasificar los diferentes tipos de investigación en ámbito científico y tecnológico dentro y fuera de la institución.
Competencias Previas
Manejar herramientas metodológicas de investigación.
Reconocer el desarrollo de su disciplina con fundamentos en la investigación científica.
Comprender la investigación como un proceso de construcción social.
Aplicar herramientas dela comunicación oral y escrita.
Desarrollar habilidades de comprensión de la lectura.
Aplicar los conocimientos teóricos metodológicos en el desarrollo de la investigación documental.
Gestionar información (busca, organiza, analiza y sintetiza información).
Generar escritos académicos de su área de conocimiento.
Utilizar tecnologías de la información en el desarrollo de trabajos académicos.Temario
Unidad 1.- Tipos de investigación
1.1 Investigación pura y aplicada.
1.2 Investigación cualitativa y cuantitativa.
1.3 Investigación no experimental, cuasi experimental y experimental.
1.4 Investigación de Campo.
1.5 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos.
Taller Educativo.

Taller, en enseñanza, es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica. Secaracteriza por la investigación, el aprendizaje por descubrimiento y el trabajo en equipo que, en su aspecto externo, se distingue por el acopio (en forma sistematizada) de material especializado acorde con el tema tratado teniendo como fin la elaboración de un producto tangible. Un taller es también una sesión de entrenamiento o guía de varios días de duración. Se enfatiza en la solución deproblemas, capacitación, y requiere la participación de los asistentes. A menudo, un simposio, lectura o reunión se convierte en un taller si se acompaña de una demostración práctica. El trabajo por talleres es una estrategia pedagógica que además de abordar el contenido de una asignatura, enfoca sus acciones hacia el saber hacer, es decir, hacia la práctica de una actividad. En esencia el taller “seorganiza con un enfoque interdisciplinario y globalizador, donde el profesor ya no enseña en el sentido tradicional; sino que es un asistente técnico que ayuda a aprender. Los alumnos aprenden haciendo y sus respuestas o soluciones podrían ser en algunos casos, más válidas que las del mismo profesor” Puede organizarse con el trabajo individualizado de alumnos, en parejas o en pequeños grupos,...