Taller de lectura

Universidad Autónoma de Guerrero
Comisión General de Reforma Universitaria
Área de Educación Media Superior

Plan de Estudios de Educación Media Superior, 2008
Área de Lenguaje y Comunicación

Programa de Estudio de
Taller de Lectura y Redacción I
Junio de 2009.

SEGUNDA EDICIÓN

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ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN

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PERFIL DEL PROFESOR

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PROPÓSITO GENERAL

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UNIDAD I.LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS PERSONALES

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UNIDAD II. LECTURA Y ELABORACIÓN DE TEXTOS PARA EL APRENDIZAJE

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UNIDAD III. EXPRESIÓN ORAL Y REDACCIÓN DE ESCRITOS SOCIALES

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EVALUACIÓN

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FUENTES DE CONSULTA.

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ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

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TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
PRESENTACIÓN
La disciplina Taller de Lectura y Redacción es básica yeminentemente formativa. Centra su trabajo en el estudio de la lengua como sistema de
comunicación y en la práctica de la escritura como un recurso para la propia formación académica y personal.
Colabora con el desarrollo de las capacidades de abstracción e imaginación del estudiante y reproduce simbólicamente la realidad, reconstruye el
objeto y despierta su conciencia.
También colabora para que elestudiante de bachillerato domine la lengua, interactúe en el mundo actual y desarrolle sus capacidades y habilidades de
lectura y escritura del español. Con estos saberes, el estudiante reflexiona y conceptualiza nuevas realidades, como recurso indispensable del
conocimiento y acceso a todos los campos del saber.
Esta disciplina permite al estudiante reafirmar la identidad individual, ademáses la herramienta para que exprese la reproducción, la producción y la
creatividad de conocimiento y se integre a la construcción de la cultura nacional.
Taller de Lectura y Redacción coadyuva con el perfil de egreso porque el estudiante “Domina el español y fortalece el hábito de la lectura lo que le
permite expresarse con mayor propiedad, de manera oral y escrita”. La modalidad de tallerprivilegia el aprender haciendo, traducido en „hacer cosas
con las palabras‟. Por eso, se entiende el dominio del español, no en función de un cúmulo de saberes gramaticales y ortográficos, sino como una
competencia comunicativa que se manifiesta en el saber leer, escribir, hablar y escuchar, habilidades básicas de un usuario eficiente de la lengua, como
se pretende que sea un estudiante deeducación media superior de la Universidad Autónoma de Guerrero (EMSUAG). Asimismo, “dispone de las
suficientes habilidades que le permiten aprender de forma independiente, fortaleciendo el autoaprendizaje”. Un taller propicia el trabajo en equipo, el
aprendizaje cooperativo y autónomo, actitudes y valores exigidos en el perfil de egreso.
Taller de Lectura y Redacción I se ubica en el primer semestre yen la etapa básica del Plan de Estudios de Educación Media Superior, 2008. Es su
antecedente inmediato la asignatura de español de educación básica, nivel secundaria. Pertenece al área de Lenguaje y Comunicación y su consecuente
es Taller de Lectura y Redacción II y III además de Literatura I y II; se desarrolla en sesenta y cuatro horas por semestre (cuatro a la semana) y se
relaciona con elcurrículum de lectura y escritura de las demás unidades de aprendizaje.
Por ser una fase de inicio dentro de un bloque de tres unidades de aprendizaje, el Taller de Lectura y Redacción I destaca la motivación a la escritura
personal, cuyo destinatario es el propio estudiante; pero que detona la necesidad de escribir, el autoconocimiento y el autocompromiso de ser y hacer,
así como pequeñasproducciones con un destinatario del entorno familiar o social. También es una invitación a leer con técnicas adecuadas para que el
estudiante lea más y mejor, planteándose metas de lectura. Un tercer componente de esta unidad de aprendizaje es la expresión oral que se
retroalimenta con la atención del oyente (escuchar) con la lectura y la escritura.
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El Taller de Lectura y Redacción I se...