Taller De Neurolingüística

TALLER DE NEUROLINGÜÍSTICA

ÍNDICE DE CONTENIDO

CONTENIDO | PÁG. |
Portada | 1 |
Índice de contenido | 2 |
Presentación | 5 |
Elemento 1Diagnosticar el conocimiento en lo referente a los postulados y estrategias de la Programación Neurolingüística | 6 |
Objetivos del elemento 1 | 7 |
Creencias potenciadoras en las que se fundamenta la PNL | 8 |Las bases | 11 |
Bases Neurológicas | 11 |
Bases Lingüísticas | 14 |
La comunicación y la persona emisora, el contenido y el contexto de una comunicación | 17 |
La teoría de la comunicación | 17 |
Principios de la comunicación | 20 |
En la teoría de la información | 21 |
El rapport en la comunicación |22 |
Beneficios del rapport | 23 |
Taller del elemento 1 | 24 |
Elemento 2Conocer los Sistemas de Representación VAC | 26 |
Objetivos del elemento 2 | 27 |
Sistemas de representación | 28 |
Sistema visual (V) | 29 |
Sistema auditivo (A) | 29 |
Sistema del tacto o cinestésico (C) | 29 |
Taller del elemento 2 | 30 |
Elemento3Conceptualizar los términos: pensamiento, conducta y comunicación | 37 |
Objetivos del elemento 3 | 38 |
El poder del pensamiento y la PNL | 39 |
La conducta y la PNL | 40 |
PNL la comunicación de la excelencia | 41 |
Taller del elemento 3 | 43 |
Elemento 4Analizar el impacto de la Programación Neurolingüística en el cambio de emociones, creencias y comportamientos |44 |
Objetivos del elemento 4 | 45 |
Manejo de los fundamentos cognitivos de estrategias de armonía y sincronización en las relaciones intra e interpersonales | 46 |
La PNL y los cambios en nuestra vida | 46 |
Los tres tipos fundamentales de cambios | 46 |
Proceso de elaboración de un proyecto integrador | 47 |
Aplicaciones de la PNL | 47 |Educación | 47 |
Algunos principios básicos de la PNL en educación | 50 |
Para los educadores | 51 |
Más sugerencias para los profesionales de la educación | 55 |
Para los estudiantes | 56 |
Taller 1 del elemento 4 | 61 |
Psicoterapia | 62 |
Las siete características de los maestrosde la vida | 66 |
Recomendaciones para el éxito total | 67 |
Taller 2 del elemento 4 | 68 |
Anexos | 82 |
Bibliografía | 90 |

PRESENTACIÓN

La Programación Neurolingüística surge gracias a las investigaciones de dos jóvenes estadounidenses: Richard Bandler (informático) y John Grinder (psicólogo y lingüista), quienes querían indagar por qué lostratamientos de los tres terapeutas de
gran éxito en Estados Unidos (Virginia Satir, Eric Erickson y Fritz Perls) alcanzaban mayor eficacia que el de sus colegas.

Después de sus largas investigaciones, apoyándose en la observación sistemática, llegaron a la conclusión de que el procedimiento que empleaban con excelente resultado era la utilización de un patrón de comunicación muy particular.

Basándoseen los datos obtenidos a través de todas sus investigaciones, Bandler y Grinder elaboraron el sistema que hoy día es utilizado como sistema genérico de aprendizaje o como terapia: PNL.

A través de este sistema, se logra resultados eficaces, tales como: automotivarse y motivar, perder los miedos, generar confianza en uno mismo, relaciones interpersonales armónicas, dejar malos hábitos o vicios,y hasta curar algunas enfermedades. Bandler y Grinder afirman que un terapeuta bien formado, puede lograr resultados eficaces en sus pacientes con sólo uno o dos ejercicios. Esta ha sido una de las características que evidencia la PNL, lograr resultados exitosos en poco tiempo, al contrario que otros sistemas psicoterapéuticos, en los cuales se obtiene resultado después de varios años de...