Taller De Terapias De Tercera Generacion

TALLER DE TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN:
JENNIFER ROJAS
JENNY LASERNA
JORGE BAUTISTA

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TERAPIAS DE SEGUNDA GENERACION | TERAPIA DE TERCERA GENERACION |
* La segunda generación de la terapia de conducta se sitúa en 1970, con la terapia cognitivo-conductual. Como se recordará, en esta época se empieza a hablar de terapia (o modificación) de conducta cognitiva, de terapia cognitiva dela conducta, de terapia conductual-cognitiva o, en fin, de terapia cognitivo-conductual. En un principio, se trataba de dos terapias del psicoanálisis, como lo eran en su origen la terapia racional-emotiva de A. Ellis y la terapia cognitiva de la depresión de A. T. Beck, que se convertirían con la terapia de conducta en curso. Estas terapias empezaron por ganar prestigio al evaluar sus resultadoscomo demandaba la terapia de conducta. Después, cuando se dio el giro cognitivo de la psicología, estas terapias influyeron en la terapia de conducta, legitimando su propio giro cognitivo. | *La tercera generación de la terapia de conducta se sitúa a partir de la década de 1990, aunque no sería dada de alta hasta 2004, como se ha dicho. La emergencia de esta nueva generación se debe tanto aldesarrollo del análisis de la conducta y del conductismo radical, como a las limitaciones de la terapia cognitivo conductual. |
Con relación a las diferentes técnicas que se han creado a partir de este modelo teórico podemos encontrar a las siguientes: * Terapia racional emotiva * Autoinstrucción * Solución de problemas. * Autoobsevación. * Autorrefuerzo. * Autocastigo. *Desensibilización sistemática. | Con relación a las diferentes técnicas que se han creado a partir de este modelo teórico podemos encontrar a las siguientes: * Aceptación. * Persecución de valores vitales. * Evitación de la literalidad del lenguaje. * Reforzamiento natural en el entorno clínico. * Énfasis en el contexto y la función del comportamiento. Es cuando se da importancia al marco o campo enel que se da el evento psicológico (contexto). * Recuperación del análisis funcional. El psicólogo debe tratar de comprender la función de la conducta y no quedarse únicamente en su forma. Es decir, aprehender para qué le sirve, en ese caso concreto, al sujeto su comportamiento, por qué necesita actuar así o qué gana. * Consideran la clínica como un ámbito donde no se debe renunciar a lapsicología científica y en donde se ha de incorporar la observación directa así como la práctica de los principios operantes. |
* Las terapias de segunda generación tienen un enfoque de déficit de la persona, proponiendo que la causa del trastorno es un déficit en el funcionamiento psicológico de los mismos. | * Las terapias de tercera generación se enfocan en los casos desde una perspectivacontextualista e individual. |
* su objetivo principal es la reducción de los síntomas que presenta el paciente, es decir a mayor reducción de síntomas, más eficaz es la terapia. | * Su objetivo no es la reducción de síntomas que presenta el paciente sino una reorientación de la vida de la persona sin importar si los síntomas se reducen o no. |
* terapias de segunda generación seencuentran las más estandarizadas y utilizadas actualmente, las cuales son:- Terapia Cognitiva de Beck para la Depresión ( Beck, Rush, Shaw y Emery , 1979)- la Terapia Racional Emotiva de Ellis (Ellis y MacLaren , 1998)-la Terapia de Autoinstrucciones de Meinchenbaum (Meinchenbaum , 1977) | * Terapias de Tercera generación se encuentran las más estandarizadas y utilizadas actualmente, las cualesson::-Programa de Reducción del Estrés basado en la Atención Plena (J. Kabatt Zin)-Terapia de Aceptación y Compromiso (Hayes y Strosahl)-Terapia Dialéctica Conductual (M.Linehan)-Terapia Cognitiva basada en Mindfulness (Scherer-Dickson, Segal, Teasdale y Williams) -----Psicoterapia Analítica Funcional (Kohlenberg y Tsai) -Terapia Integral de Pareja (Jacobson, Christensen, Prince, Cordova, Eldridge). |...