taller desarrollo





Trabajo de Psicolingüística.
Psicolingüística evolutiva, acceso al léxico, y memoria.








Nombre: Maleny Acuña Vásquez
Carrera: Fonoaudiología
Profesor: Hernán Pérez
Fecha de entrega: jueves 13 de junio del 2013.





Sobre psicolingüística evolutiva

1. ¿Cuál es la opinión de los psicolingüistas clásicos con respecto a plantear el desarrollo del lenguajevinculado con la edad?
La psicología clásica nunca quiso comprometerse con encasillar el desarrollo del lenguaje en una especie de cronología dada por las metas que se vayan cumpliendo en las distintas edades, puesto que es difícil asociar edades por que el desarrollo es dispar entre los niños, unos aprenden más rápido que otros, dependiendo de factores como la estimulación que se le dé y este ocurreen un periodo corto de tiempo. Lo que sí se puede decir con respecto al desarrollo del lenguaje es que todos los seres humanos, independiente de la lengua que hablen, pasan por las mismas etapas, en el mismo orden y con fenómenos característicos en estas.
2. En la etapa prelingüística ¿Cuál es la función del balbuceo?
El balbuceo en esta etapa no tiene intensión comunicativa, pero es importantepara el desarrollo porque es ejercicio de preparación, un apresto para órganos fono articulatorios, de esta manera se los niños se dan cuenta que los manejan a voluntad.
3. En la etapa prelingüística (o protolingüística) ¿Hay comunicación?
Esta fase consiste en la puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitirán el nacimiento del lenguaje como tal, de hecho se sabe, por multitud deinvestigaciones y experiencias que el niño comienza sus intentos de expresión personal utilizando únicamente el lenguaje gestual.
En esta etapa, sin lenguaje y sin palabras, sí hay comunicación, de alguna u otra manera el niño intenta establecer una interacción con el medio, si no hay lenguaje el medio de comunicación más relevante es el llanto.
4. ¿Cuál es la primera etapa del desarrollo dellenguaje y cómo se caracteriza?
La primera etapa del desarrollo del lenguaje, corresponde a la etapa prelingüística.
No es tan así, son 4 etapas,
Etapa 0: prelingüística, protolingüística
Etapa 1: palabras aisladas, primeras palabras, holofrases, etapa holofrástica, habla polisintética.
Etapa 2: gramática: gramática básica, gramática pivote, habla telegráfica.
Etapa 3: gramática adulta.
Estafase consiste en la puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitirán el nacimiento del lenguaje como tal, se caracteriza por la expresión a través de llanto y la aparición el balbuceo.
Esta etapa se caracteriza por un inicio de lenguaje netamente gestual, sin embargo, el niño antes de que surja la primera palabra, en esta etapa ha estado ensayando la producción de sonidos, bien aislados,y en pequeños núcleos silábicos ej. Con la vocal a (ba…ba…, pa…pa..). Lo que comienza siendo un simple juego verbal, adquiere poco a poco carácter comunicativo, pero para ello el niño tiene que aprender a discriminar entre todos los sonidos que es capaz de emitir.

5. ¿Qué es y en qué consiste la hipótesis de las holofrases?
En el desarrollo del lenguaje no partimos haciendo oraciones, sinoque en la primera etapa hablan de una palabra o expresión a la vez. La etapa de las palabras aisladas no es una simple denominación de las cosas, a pesar que el niño está adquiriendo vocabulario (denominando), pero las observaciones que se hicieron revelaron que aunque el niño aun no tiene gramática, hay evidencia completa que no está simplemente denominando en base a esto se creó la hipótesis delas holofrases en la cual se afirma que una palabra única frecuentemente se usa para implicar una oración compleja. No se arman oraciones todavía, pero ya en el cerebro se operan más relaciones lógicas que tienen que ver con lingüística, pero no se pueden expresar.
Ej: /papa/ significa mamá tengo hambre, dame comida, etc. (sujeto-objeto-permanencia).
¿Cómo deduzco que el niño está pensando de...