Taller integrador 1er. semestre upn

INTRODUCCION

En el presente trabajo daré a conocer el proceso histórico de cómo era y es la comunidad en donde trabajo. Así como también los aspectos que han afectado las culturas y tradiciones, el cual ha ocasionado una aculturación y desvaloracion de las culturas, que se ven reflejados en la pérdida de identidad.

Y a base de eso la actitud que debe tomar el maestro para aminorar elrezado educativo, con una propuesta curricular basada en el contexto socio-cultural del alumno, y así desmentir la opinión de algunos autores de que el sistema educativo puede llegar a ser un factor determinante de exclusión cultural.
Así mismo hacemos énfasis en la importancia del uso de la lengua indígena en los contenidos escolares, y sus funciones esenciales para el desarrollo del proceso deenseñanza-aprendizaje.





TALLER INTEGRADOR

PROCESO HISTORICO

UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD
La escuela primaria bilingüe “Ignacio Aldama”, esta ubicada en la comunidad la providencia, municipio de Ixtacomitan, Chiapas.
“Geográficamente se localiza al sur de la cabecera municipal, se encuentra ubicada a 12 kilómetros de Ixtacomitan. Se encuentra al borde de la carretera que conduce deIxtacomitan a Chapultenango. Su clima es cálido lluvioso pero por encontrarse esta población en la parte mas alta, la comunidad cuenta con escasa agua que influye negativamente a la higiene escolar”.
Fue fundada el 07 de abril de 1994 como parte del movimiento agrario ejercido por la organización la “central independiente de obreros agrícolas y campesinos” CIOAC. Basada en el marco de los derechosagrarios del interior articulo 27 constitucional.
A partir del mes de enero de 1994, antes de su posesión se iniciaron los trámites legales ante la secretaria de la Reforma Agraria y Gobernación basado en un argumento de solicitudes agrarios con fecha desde 1940 y que hasta entonces las autoridades no le habían dado solución.
En mayo del mismo año se nombro una comisión a negociar a la ciudad deMéxico, integrado por cientos de campesinos dirigentes de la CIOAC, donde las autoridades firmaron una minuta de atender las solicitudes de los predios en posesión, incluyendo lo que ahora es la Providencia.
En el mes de Septiembre del mismo año se inicio a impartir la educación como una escuela Primaria Bilingüe, anexada a otro centro de trabajo siendo el supervisor Calixto López Gómez ypersonal directivo-docente fue Martin Aparicio Rodas.
Esta comunidad fue poblada por un grupo de personas de etnia 100% zoque, provenientes de diferentes lugares; el 50% son de la colonia Escobal, el 25% son de rancherías y del ejido Matamoros del mismo municipio, y el resto son provenientes de otros municipios; los cuales el 80.43 profesan la religión católica y el resto no asisten a ninguna religión.Actualmente la comunidad ha surgido varios cambios en sus culturas y tradiciones, debidos a los cambios sociales y a la globalización. Es por eso que hoy, son pocos los que hablan la lengua indígena que es el zoque, especialmente los alumnos que están en el aula de clases. El problema fundamental que ocasiono esto, fue la desvaloracion y el respeto de las propias culturas, y la emigración.ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL (USO DE LA LENGUA EN LA ENSEÑANZA, COSTUMBRES, TRADICIONES, VALORES, ETC.)
La relación escuela – comunidad
La comunicación de la escuela y la comunidad propicia un acercamiento efectivo de la escuela al contexto en el que está enclavada, a la comunidad, a sus características socio-culturales, a sus problemas, a sus valores, expectativas respecto ala educación de los hijos, relaciones que se establecen entre los diversos colectivos, instituciones existentes en esa comunidad y que están favoreciendo o alentando un determinado tipo de educación.
De hecho, la elaboración del currículum a partir de los problemas de la comunidad, constituye una de las estrategias más efectivas para desarrollar la competencia ciudadana y ha sido puesta en...