Taller Margareth Mahler


Taller
Psicología del desarrollo, el nacimiento psicológico del niño:
Margareth Mahler





Presentado por:

Angie Paola Peña Figueroa
Carolina Escudero Corrales
Juan Esteban Estrada
Katherine Londoño Osorio
Kelly Duque Zuluaga





Esperanza Hidalgo Urrea
Magíster en Psicoanálisis





Universidad Pontificia Bolivariana
Facultad de psicología
Curso: Psicología Dinámica
Medellín
2015
TALLERPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, EL NACIMIENTO PSICOLÓGICO DEL NIÑO: MARGARETH MAHLER

1) NACIMIENTO PSICOLÓGICO DEL NIÑO.
Mahler (1968) plantea que el nacimiento biológico y psicológico no coinciden en el tiempo, siendo el segundo un proceso intrapsiquico de lento desarrollo que se denomina proceso de separación-individuación y se refiere al establecimiento de un sentimiento de separación respecto deun mundo real y de una relación con él, en particular con las experiencias del propio cuerpo y con el principal representante del mundo tal como el infante lo experimenta: el objeto primario de amor.
Este proceso comienza alrededor de los cinco meses de edad y su elemento organizador es la presión maduracional “…el impulso para y hacia la individuación en el infante humano normal, es algo dado einnato que tiene gran fuerza, y que se manifiesta a lo largo de todo el proceso de separación-individuación" (Mahler, 1968, p.356.)
Mahler (1968) expresa además que los estímulos internos y externos que llegan al Yo permiten moldearlo hasta llegar a constituirse como instancia del aparato mental, lo cual ocurre solo a partir del quinto mes después que el infante adquiere una representaciónpsíquica de sí mismo. Entonces es posible la adquisición de una individualidad y una identidad. A este proceso llama Mahler fase de separación e individuación.

2) LAS ETAPAS DE DESARROLLO SEGÚN MAHLER.
Según Mahler (1968) las fases del desarrollo psíquico del niño son tres:
Primera Fase. Autismo Normal.
Según Mahler (1968) esta fase se caracteriza principalmente por:
Duración: Desde el nacimiento hastala cuarta semana (primer mes) (p.358).
Los fenómenos biológicos predominan en gran medida sobre los psicológicos (p.358).
La investidura libidinal es básicamente interna o visceral, similar a la de la vida intrauterina (p.358).
La peculiar distribución de las catexis modifica la percepción que el bebé logra del origen de la satisfacción de sus necesidades: El niño en el primer mes de vida esincapaz de distinguir si la satisfacción de sus necesidades proviene de las actividades que él mismo realiza o si son el resultado de cuidados proporcionados por su madre (p.358).
El neonato es concebido como un sistema monádico, cerrado, autosuficiente, con la realización alucinatoria de deseos (p.358).
Es una fase anobjetal en la medida que no hay capacidad para percibir el objeto externosatisfactor, éste sencillamente no existe. (p.358).
Las catexias libidinales y agresivas están volcadas hacia el interior del cuerpo, predominando las percepciones y catexias propioceptivas y viscerales (p.360).
No obstante, a pesar de que el infante es incapaz de percibir el mundo externo, existen dos elementos que le permiten evolucionar a la fase siguiente: el ser maternal (dotación genética) y el sermaternante (la madre) (Mahler, 1968).

Segunda fase. Simbiosis normal.
Esta fase se caracteriza principalmente por:
Duración: Del mes 1 al mes 4 o 5. (p.357).
El neonato en su fase autista normal es, poco a poco, capaz de percibir los estímulos provenientes del mundo exterior y, en particular, los que producen los cuidados maternos (p.360).
El niño ya no es un ente monádico y autosuficiente.Comienza a sentirse partícipe de una díada cuyos integrantes son él y su madre. Comienza a vivir una fusión ilusoria con la madre. (p.360).
Los estímulos, al ser percibidos, comienzan a ser "clasificados" en placenteros y displacenteros. Estos últimos, con el objeto de mantener intacta la díada simbiótica, son proyectados afuera de la unidad madre-hijo. Su percepción y su "clasificación" Dejan una...