Taller Obras De Te

atINSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SÉPTIMO SEMESTRE
TRABAJO DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2012-2013

Jardín de Niños:“Ma. Concepción Aguayo” Fecha de aplicación:Del lunes 5 al viernes 9 de noviembre de 2012.
Alumna
TALLER: “OBRAS DE ARTE” |
Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas |Aspecto:Expresión y apreciación visual | Modalidad: Taller |
Aprendizajes Esperados: Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones. | Competencia: Comunica sentimiento e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas. |
Organización deespacio:Se organizará al aula de acuerdo a las actividades a realizar en cada taller. |
Actividad #1 Lunes 5 | Actividad #2 Martes 6 y miércoles 7 |
Tiempo: 60 min. | Estrategia:Observación. | Tiempo:150 min. | Estrategia: Observación |
Organización del grupo:Grupal e individual | Organización del grupo:Grupal e individual. |
Situación de aprendizaje | Situación de aprendizaje |
Inicio(consigna): * En grupo se leerá el cuento de “Daisy quiere ser pintora”. | Inicio: * Socializar la información que se les encargó de tarea. * Hacer una lista de los autores con la información socializada anteriormente y examinar sus pinturas más importantes. |
Desarrollo: * Comentar y analizar lo qué quiere ser Daisy y cómo realiza sus pinturas y en qué piensa para realizarlas. *Activar conocimientos previos:¿Dónde podemos encontrar pinturas?¿Qué es un museo?¿Han ido a un museo?¿Qué se encuentra en un museo?¿Qué es una pintura?¿Cómo es?¿Conocen pinturas de algunos pintores?¿Con que materiales se pueden realizar?¿Qué tamaño tiene una pintura? ¿Ustedes pueden ser pintores? * Se les explicaran algunas de las características de una “pintura” como: técnica para los colores,utensilios y el lugar donde lo van a elaborar. * Elaborar una obra de lo que gusten del material que quieran (crayola o colores), considerando las características de una pintura. | Desarrollo: * Se relatará a través de un cuento la historia de algunos de los pintores más famosos Vincent Van Gogh, Frida Khalo, Picasso, etc., que incluye la biografía, sus obras más representativas y lo que lascaracterizó. * Conforme se vaya contando la historia de cada autor van a ir realizando una obra con diferentes materiales (crayola, colores y acuarelas). * Poniendo su firma de autor en cada uno de sus productos. |
Cierre (puesta en común): * Exponer los trabajos elaborados explicando lo que los inspiró a realizarlo y porqué eligieron ese material. * Encargar una lámina o que investiguensobre los pintores más famosos así como sus obras de arte. | Cierre (puesta en común): * Rescatar información sobre ¿qué pintor se les hizo más interesante? ¿con cuál autor se identifican más? ¿qué obras son las que les gustaron? ¿por qué? |
Síntesis: * Conozcan de dónde surgen las inspiraciones de los autores, y verifiquen que ellos también pueden serlo. |
Recursos didácticos: * CuentoDaisy, quiere ser pintora, lap, cañón, hojas blancas, crayola y colores. | Recursos didácticos: * Historia de los pintores, hojas de máquina, colores, crayolas y acuarelas. |
Actividad #3 Jueves 8 | Actividad #4 Viernes 9 |
Tiempo: 50 min. | Estrategia: Observación. | Tiempo: 50 min. | Estrategia:Experimentación |
Organización del grupo:Grupal. individual | Organización del grupo:Grupal,individual |
Situación de aprendizaje | Situación de aprendizaje |
Inicio (consigna): * Reactivación de conocimientos: ¿Quiénes son los pintores que hemos analizado? ¿Cuáles eran sus obras? | Inicio (consigna): * Cuestionar: ¿con qué material les ha gustado trabajar más? ¿por qué? ¿creen que los pintores famosos cambien de técnica o siempre utilicen la misma? ¿les gustaría conocer...